古詩教學設計

1、古詩教案設計古詩教案設計一、【設計理念】古詩的教學，是在課堂上與學生穿越時空去感受祖國語言文化的燦爛與輝煌古詩教學應該引領學生最大限度地走進這種文化，使這種文化滋養(yǎng)學生心智成長在語文實踐過程中注重發(fā)揮教材的“例子”功能強調學習方法的鞏固、遷移，幫助學生掌握規(guī)律，形成能力感悟古詩，只有當平面的詩句通過學生的想象生成為一幅幅鮮活的畫面、一曲曲優(yōu)美的旋律、一幕幕立體的場景時，學生才能投身其中，感詩人所感、想詩人所想，引領學生讀出詩的音韻美、畫

2、面美、情感美二、【教學目標】1.知識與能力目標：學會生字，正確讀寫和理解詞語。能正確、流利、有感情地朗讀古詩詞，并嘗試背誦通過對重點詞、句的理解，體會詩的意思和表達的情感2.過程與方法目標：通過“三讀”來體會詩歌的音韻、畫面、情感，培養(yǎng)學生讀中理解，讀中想象的能力利用課文插圖及多媒體課件，借助想象，加深理解3.情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學習閱讀古詩的興趣體會詩人對鄉(xiāng)村風光的熱愛與欣賞，對勞動生活勞動人民的贊美體會詩人對祖國河山的熱愛、懷

3、鄉(xiāng)思親、孤獨寂寥、壯志難酬、與友人依依惜別三、【教學重難點】重點：理解古詩內容，想象并描述詩句所描繪的畫面難點：通過反復朗誦，入情入境地體會詩人所要表達的情感四、【課前準備】1.了解詩人的創(chuàng)作背景2.多媒體課件五、【課時安排】1課時六、【教學過程】一、上課導入：擬人的寫法把句子說生動些聽起來才這么美（4）再聽讀，強化畫面：請閉上眼睛，再來聽一遍（配樂范讀）想象畫面（5）組內交流：請睜開眼睛接下來像老師那樣，選擇一句，和同桌一起說一說，比

4、比看，誰描述的更美，也許古詩旁邊的注釋對你的理解和想象有幫助哦！師相機指導（6）匯報展示：a.指名描述：誰來描述一下你想到的畫面？還有誰也想描述這句詩？b.齊讀：帶著你的想象和感受，一起來讀這首詩[設計意圖：對古詩教學而言，需要創(chuàng)設情境，感受詩情畫意本教學環(huán)節(jié)把詩句中的景物變抽象為具象，使一幅完美的圖畫呈現眼前，學法的指導也在不經意中得以強化另外，課堂有意識地想象補白，可以激起學生思維的火花，引發(fā)發(fā)散性思維，深化理解這一環(huán)節(jié)的拓展，對學

5、生進一步感受詩意有推波助瀾的作用]3、背讀，感悟情感美a.引導領悟情感b.背讀：這么美的詩，你們愿不愿意背下來啊？大家一起背一下(配樂)小結：剛才我們通過趣讀體會了詩歌的音韻美，聽讀想象了畫面美，背讀感悟了情感美所以，對于古詩學習，多讀是一個很重要的方法[設計意圖：走進文本，走進作者心里，了解文本傳達出來的思想情感最終熟讀成誦，體現扎實有效的教學]七、【作業(yè)】1、課后積累作者詩句2、用你的畫筆畫一畫這首詩望天門山鄉(xiāng)村四月飲湖上初晴后雨四