臺灣多元智能皮紋評測中心誠征加盟

1、報名咨詢電話：0226050108013920080301趙老師網(wǎng)址：臺灣多元智能皮紋檢測項目邀約您的加盟臺灣多元智能皮紋檢測項目邀約您的加盟―一個有著巨大發(fā)展前景的項目一個有著巨大發(fā)展前景的項目“讓科學(xué)的認(rèn)識方法啟迪智慧人生“是臺灣信息多元智能測評中心創(chuàng)立宗旨，多年來受到各界的支持與肯定，在面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)與全球化競爭的時代，全體員工本著團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤奮、創(chuàng)新的團(tuán)隊精神開拓發(fā)展信息多元智能測評項目.主張：誠信、敏銳、互愛、共贏的企業(yè)理

2、念，與加盟伙伴在公平、透明和共贏的原則下合作推廣臺灣多元智能測評中心的各項科學(xué)測評成果。以豐富的專家隊伍為依托，采用國際先進(jìn)的教育培訓(xùn)理念為指導(dǎo)，將不斷提升測評中心的科技含量，從人才引進(jìn)到先進(jìn)設(shè)備的更新都致力于做到最好。中心將充分利用優(yōu)秀人才和先進(jìn)設(shè)備，在皮紋與天賦信息教育研發(fā)、生命科學(xué)研究、疾病預(yù)防、健康管理、個性化健康服務(wù)和廣闊的領(lǐng)域為人類從出生伊始體格智能發(fā)展學(xué)習(xí)教育與健康生活多方面的發(fā)展提供最好的服務(wù)。項目前景：在眾多的事業(yè)項目

3、中，兒童教育項目已被證實是當(dāng)今最具發(fā)展前景，獲利最大的黃金產(chǎn)業(yè)，世界教育專家認(rèn)為，兒童早期智力開發(fā)是21世紀(jì)的教育所在趨勢。聯(lián)合國文教組織宣稱，教育產(chǎn)業(yè)是21世紀(jì)的朝陽產(chǎn)業(yè)。在中國，兒童的早期潛能開發(fā)正以其獨特魅力吸引著各界的目光，已被證實是當(dāng)今最具發(fā)展前景，獲利最大的黃金產(chǎn)業(yè)，據(jù)統(tǒng)計，目前城市兒童80%以上都有課外班，50%左右有兩個課外班，30%有三個課外班，10%兩天都在上課外班，可以說平均每個孩子一年課外各種學(xué)習(xí)活動費用達(dá)到50

4、0－1000元，按兒童人口占總?cè)丝诘?%的計，僅以一個25萬城鎮(zhèn)人口的市場就有1000－2000萬元教育學(xué)費，這么一個巨大的產(chǎn)業(yè)正吸引著全球越來越多創(chuàng)業(yè)人士和從事教育產(chǎn)業(yè)人士的目光。但是與家長的舍得投資相比，現(xiàn)實的教育效果卻不盡人意，主要表現(xiàn)在對孩子智能特點不了解，往往是班不少報，錢不少花，不是沒效果，就是不感興趣，甚至還打消孩子學(xué)習(xí)積極性和自信心，與望子成龍的心切相比，家長還缺乏對孩子成長關(guān)鍵期的認(rèn)識，尤其是一些關(guān)鍵智能一旦錯過也無法

5、挽回，如語言智能在0－6歲，音樂智能在4－12歲不能開發(fā)，即使孩子在這方面再有天賦也很難成才等。成才是家長的共同愿望，孩子是家庭的希望，尤其是當(dāng)前一個孩子6個大人時代，但因?qū)⒆拥牟涣私舛斐傻慕逃坏梅?、天賦未被發(fā)現(xiàn)而導(dǎo)致很多人才被埋沒，為避免上述報名咨詢電話：0226050108013920080301趙老師網(wǎng)址：是由科學(xué)家和醫(yī)學(xué)家根據(jù)「遺傳學(xué)」、「胚胎學(xué)」、「皮紋學(xué)」、「腦神經(jīng)科學(xué)」、「統(tǒng)計學(xué)」、「兒童心理學(xué)」，并且運用了觀察、記

6、錄、比對、歸納等方法，加上臨床經(jīng)驗的整合來評量兒童先天智能的一套檢測系統(tǒng)。臺灣多元智能分析測評系統(tǒng)通過對指紋的采樣來分析人腦細(xì)胞的分布狀態(tài)、先天優(yōu)勢以及個人的體能狀態(tài)等信息，出具詳細(xì)的25頁分析報告；幫助家長了解孩子的大腦功能的強(qiáng)弱分布情況，從而有針對性地讓孩子在優(yōu)勢智能領(lǐng)域發(fā)展；幫助家長了解孩子的先天個性與溝通模式從而給予孩子最適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境；幫助家長了解孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格，從而讓孩子從小形成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；幫助家長了解孩子的多元智能

7、發(fā)展現(xiàn)況和潛能挖掘狀況，從而讓孩子在學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)補(bǔ)弱，有效提升學(xué)習(xí)能力?！付嘣悄堋估碚撌窃?983年由美國哈佛大學(xué)心理學(xué)教授霍華德迦德納(HowardGardner)研究并提出的，這種理論的提出，引起了全世界(包括教育界及心理學(xué)界)的熱烈回響，并旋即于美國及歐洲的許多學(xué)校中實施。多元智能理論指出：每一個人都具有八種智能，即語文智能、數(shù)學(xué)—邏輯智能、音樂智能、空間智能、肢體—動覺智能、內(nèi)省智能、人際智能、自然觀察智能。只是每個人在八大

8、智能上的強(qiáng)弱會有所不同，而八大智能的每種能力的組合也不一樣。比如，有的人在語言智能和音樂智能上特別有天賦，有的人在人際智能和內(nèi)省智能方面尤為突出。與此同時，HowardGardner教授在波士頓榮民醫(yī)院研究腦部受傷及病變的病人時發(fā)現(xiàn)「多元智能」亦同時存在于大腦左右腦之不同位置中，且更進(jìn)一步標(biāo)明了大腦結(jié)構(gòu)中執(zhí)掌各項智能的區(qū)域。這八種智能互相重疊，共同作用于人，這種特性就決定：某一種明顯智能缺陷的存在，都將會造成人類解決問題時能力的障礙。開