古詩說課模式

1、古詩說課模式古詩說課模式古代教育學(xué)家孔子說：“不學(xué)詩，無以言?！边@句話在今天有很大的意義，因?yàn)楣旁娬Z言精煉，情感強(qiáng)烈，節(jié)奏鮮明，意境優(yōu)美，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)些古詩，可以陶冶情操，豐富想象，還可以培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的興趣和敏感力。我說課的內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》——《古詩詞？首》中的《？》。一、說教材?！?？》是新課標(biāo)人教版小學(xué)語文第？冊第？單元的一篇精讀課文。是？代詩人？所作。這首詩以……文章選入課本，主要意圖是讓學(xué)生通過閱讀課文，感

2、受……，體驗(yàn)……并由此產(chǎn)生熱愛與向往之情。學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，同時(shí)豐富自己的語言積累。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)精讀課文的要求以及學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的特點(diǎn)，我確定本課的知識技能目標(biāo)為：……2、……3、……。4、三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)詩文的內(nèi)容及本單元對學(xué)生的要求，我將本課的重難點(diǎn)確定為：四、說教法本課教學(xué)我主要運(yùn)用以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹鳎處熛鄼C(jī)引導(dǎo)的教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，動(dòng)用多種感官，進(jìn)入到詩人描繪的情境中，體會詩句的意境美。在傳

3、授知識，培養(yǎng)能力的同時(shí)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，寓學(xué)法指導(dǎo)于教學(xué)的全過程。五、說教學(xué)流程：一、誦詩激趣，導(dǎo)入新課1、引導(dǎo)誦詩：同學(xué)們我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多古詩，誰愿意把自己喜歡的古詩背給大家聽？（指名誦讀。）2、評贊過渡：同學(xué)了解的古詩真不少，這些古詩有描寫大自然情景的，有反映人之間的親情的、友情等，而今天將要學(xué)習(xí)的詩是——揭示課題，板書課題，讀題，指名能借用“資料袋”的內(nèi)容來試解釋題目的意思。設(shè)計(jì)意圖：從復(fù)習(xí)誦詩入手，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)，是激趣的需要，也