國(guó)學(xué)經(jīng)典+提高學(xué)生綜合素養(yǎng)》中期研... (3)

1、《誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典提高學(xué)生綜合素養(yǎng)提高學(xué)生綜合素養(yǎng)》中期研究報(bào)告中期研究報(bào)告陽(yáng)泉市平定四中小學(xué)部中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它是古老文化的精華，是中國(guó)文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。我校自承擔(dān)山西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題之后，便將《誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典提升學(xué)生綜合素養(yǎng)》提升到學(xué)校大課題研究上來(lái)，先后進(jìn)行了教材改編、開(kāi)展了形式多樣的活動(dòng)、及安排校本課程進(jìn)課程表等點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作。現(xiàn)在學(xué)校全體師生

2、都逐漸對(duì)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典有了更清晰地認(rèn)識(shí)，尤其是學(xué)生在增長(zhǎng)語(yǔ)言文化知識(shí)的同時(shí)，他們潛移默化地受到道德思想習(xí)染，逐漸完善自己的人格，煥發(fā)出勃勃四中學(xué)子生機(jī)。現(xiàn)將該課題的中期研究工作情況總結(jié)如下：一、課題研究的意義一、課題研究的意義從建校起至今，我校除了在校園文化建設(shè)硬件上投入精力外，還對(duì)本校學(xué)情進(jìn)行了綜合客觀分析，最后我們確定以最接地氣的“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典”為突破口，緊緊圍繞兩大中心“重視精神文化教育，積淀文化底蘊(yùn)”，與“關(guān)注個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展，培養(yǎng)知

3、行合一新人”整體設(shè)計(jì)，整合精編校本教材，力求讓學(xué)生在每周一節(jié)的誦讀課上不斷獲得經(jīng)典詩(shī)文的熏陶，感受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響，在提高學(xué)生文化素質(zhì)的同時(shí)逐漸形成良好的道德品質(zhì)。這也是我們?nèi)Ｒ恢峦ㄟ^(guò)將“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典提高學(xué)生綜合素養(yǎng)”定為我們的一個(gè)重要科研課題的目標(biāo)。在課題研究開(kāi)展中，我們改編的校本教材不光滲透蒙學(xué)經(jīng)典，還將古詩(shī)文化，成語(yǔ)積累、名句欣賞及國(guó)粹文化融入其中。其教育意圖十分明顯，旨在通過(guò)豐富民族文化，以多角度的內(nèi)容引領(lǐng)學(xué)生，在讀

4、、背、誦中熟讀國(guó)學(xué)，走進(jìn)經(jīng)典，逐漸讓中華文化、民族精神浸潤(rùn)學(xué)生的生命，影響他們的思維與情感，共同建造“整潔靜雅自成一景，明禮樂(lè)學(xué)蔚然成風(fēng)”的和諧校園。二、課題研究的背景二、課題研究的背景自課題研究開(kāi)展后，我校全體師生的精神面貌與以前相比都有了一定程度的改善。尤其是學(xué)生，不論是出進(jìn)校園時(shí)的言談舉止，還是課上課下的行為秩序，以及全校大型集會(huì)等，他們基本上做到了與同學(xué)有序謙讓?zhuān)瑢?duì)老師問(wèn)好行禮。但同時(shí)我們發(fā)現(xiàn)盡管多數(shù)學(xué)生能起好帶頭示范作用，但依

5、然有一些學(xué)生行為魯莽，出言不遜。還有校園內(nèi)的一些文學(xué)知識(shí)宣傳欄無(wú)人問(wèn)津。在這些問(wèn)題的背后，我們研究發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)依然存明確課題研究的內(nèi)容、目標(biāo)等。隨后，以班為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，引導(dǎo)全體家長(zhǎng)了解國(guó)學(xué)精粹，營(yíng)造書(shū)香家庭，全力配合學(xué)校開(kāi)展此項(xiàng)工作。3.在建設(shè)濃厚的課題研究氛圍時(shí)，我校還要求任課教師充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，以年級(jí)制定誦讀計(jì)劃，每周利用兩節(jié)誦讀課時(shí)間，讓學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，我們嚴(yán)格要求持案上課、有記錄，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查落實(shí)。在學(xué)期末，我們由

6、相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行不拘同一形式的考查?，F(xiàn)在我校，學(xué)生背誦古典經(jīng)文已蔚然成風(fēng)。4.在國(guó)學(xué)校本課程實(shí)施中，我校結(jié)合實(shí)際積極開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)，全力保證誦讀見(jiàn)效果。比如年級(jí)組每月組織一次以“誦讀國(guó)學(xué)”為主題的手抄小報(bào)、書(shū)法作品展示；學(xué)校組織讀“中華魂”講故事、演講活動(dòng)；每月一次的書(shū)畫(huà)、剪紙、電腦小報(bào)評(píng)比與展示。同時(shí)開(kāi)展課題研究近兩年來(lái)，我校先后開(kāi)展了“迎元旦”六個(gè)年級(jí)不同形式的的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀初賽、推薦選手最終的精彩復(fù)賽活動(dòng)；在2013年12月與2014年

7、12月，我校連續(xù)兩年舉行“國(guó)學(xué)經(jīng)典讀寫(xiě)大賽”，對(duì)年級(jí)賽出的選手人人頒獎(jiǎng)，對(duì)決賽前3名學(xué)生予以重獎(jiǎng)。通過(guò)層層推薦、讀寫(xiě)結(jié)合這種形式將誦讀國(guó)學(xué)熱潮推向更高層次，使學(xué)生在誦讀中身心各方面均獲得了成長(zhǎng)，這遠(yuǎn)比書(shū)面上死記硬背搬來(lái)的那些知識(shí)更有價(jià)值。五、課題研究初步取得的成績(jī)五、課題研究初步取得的成績(jī)1.國(guó)學(xué)氛圍濃厚襲人。我們本著“文化潤(rùn)校”的方針，致力于校園文化建設(shè)。在這近兩年的時(shí)間里，我校除了裝扮教學(xué)樓內(nèi)墻壁，使其會(huì)“開(kāi)口說(shuō)話”外；我校還投資人

8、力、物力、財(cái)力，美化校園圍墻，使其成為校園內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景線；還有位于校園西側(cè)素雅、柔美的“靜雅亭”，時(shí)時(shí)刻刻散發(fā)著迷人的芬芳。與此同時(shí)我校還將校本國(guó)學(xué)課納入課時(shí)，聽(tīng)著他們朗朗的吟誦聲，目睹他們?cè)谖枧_(tái)上的風(fēng)采，深感經(jīng)典文化魅力之大。2.國(guó)學(xué)活動(dòng)豐富多彩。我校大力發(fā)揮經(jīng)典誦讀活動(dòng)有效載體的作用，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。我校各個(gè)班級(jí)根據(jù)各自的實(shí)際情況，靈活開(kāi)展國(guó)學(xué)教育活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)知識(shí)。同時(shí)大家在每月的27日之前積極向教導(dǎo)處上