地形圖的判讀導(dǎo)學(xué)案

1、1第四節(jié)第四節(jié)地形圖的判讀地形圖的判讀班級(jí)班級(jí)姓名姓名預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：明確地面高度的計(jì)算方法，等高線的概念，了解等高線地形圖。能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)等高線地形圖中的等高線高度、疏密程度、延伸方向的判讀、分析，培養(yǎng)閱讀和運(yùn)用地形圖的能力。情感目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手繪制等高線地形圖，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)習(xí)地形圖的積極性和自覺性重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：等高線形態(tài)與地勢(shì)高低、坡度陡緩的關(guān)系難點(diǎn)：在等高線地形圖上識(shí)別地形種類【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1地

2、面高度的兩種計(jì)算方法（1）海拔：地面某個(gè)地點(diǎn)高出的垂直距離。（2）相對(duì)高度：某個(gè)地點(diǎn)高出的垂直距離。（3）珠穆朗瑪峰的海拔為8844.43米，而死海的海拔為415米，則前者對(duì)于后者的相對(duì)高度是。2回答：（1）等高線：把各個(gè)地點(diǎn)的標(biāo)注在地圖上，再把相同的點(diǎn)連接成線。（2）等高距：相鄰兩條等高線的。（3）等深線：把海洋中相同的個(gè)點(diǎn)連接成線。3等高線地形圖的判讀等高線的疏密與坡度陡緩的關(guān)系：①等高線，表示坡度緩；②等高線，表示坡度陡?！竞献魈?/p>

3、究一合作探究一】動(dòng)手畫一畫動(dòng)手畫一畫制作等高線地形圖制作要求：（設(shè)定桌面為海拔100米，等高距為50米，切割三次，畫四條等高線）1.在山體上畫等高線，并標(biāo)上海拔高度，注意兩條相鄰的等高線高度差是一樣的，2人負(fù)責(zé)這項(xiàng)操作。2.沿著等高線水平切割山體，2人負(fù)責(zé)。3.沿著被切割的山體邊緣在紙上畫等高線，并標(biāo)上相應(yīng)的海拔，2人負(fù)責(zé)。4.制作完之后，小組展示。【合作探究二合作探究二】畫一畫，找特點(diǎn)畫一畫，找特點(diǎn)第一、二組：制作具有山頂、山脊的等高