如何培養(yǎng)學生優(yōu)良思維品質(zhì)

1、如何培養(yǎng)學生優(yōu)良思維品質(zhì)如何培養(yǎng)學生優(yōu)良思維品質(zhì)鐵廠小學冷云數(shù)學是鍛煉學生思維的體操，思維能力是智慧的核心。在小學數(shù)學教學中，要使學生在掌握雙基的同時，能力得到提高，智力得到發(fā)展，教師必須重視學生思維能力的訓練和思維品質(zhì)的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)應從娃娃抓起。一.注意培養(yǎng)學生思維的敏捷性。在低段教學中，為了循序漸進的培養(yǎng)學生思維的敏捷性，首先從培養(yǎng)學生正確、迅速的計算能力，力求讓學生做到“四快”：眼快、口快、腦快、手快。（眼快：很快

2、看清題目；腦快：壓縮思維過程，迅速得出正確結果；口快：很快說出計算結果；手快：正確、工整，迅速地寫出算式的得數(shù)。）為了培養(yǎng)學生思維的敏捷性，一般可以用視算、聽算，計時算等訓練方法。視算：采用將口算題寫成卡片，學生看算式后直接口答得數(shù)，然后逐漸加快出題速度，要求學生很快報出得數(shù)。經(jīng)過一段時間的訓練，學生對20以內(nèi)的加減法和“表內(nèi)乘除法”的口算能力將會大大提高。聽算：采用教師讀題，學生聽題計算，這樣既鍛煉了學生的注意力，又培養(yǎng)了他們思維的額

3、敏捷性。計時算：采用在規(guī)定的時間內(nèi)正確地完成一定數(shù)量的題，比一比，看誰算得有對又快。二.注意培養(yǎng)學生思維的靈活性。教學中，為了培養(yǎng)學生思維的靈活性，可以采取以下做法：1.抓新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系，促進學生知識的遷移。如利用乘法交換律，結合律進行簡便運算1253225時，可首先讓學生領會乘法交換律，結合律的含義，然后讓學生動手實踐，不同的學生從不同的角度思考計算方法。如有的用“1253225＝（1258）（425）＝1000100＝1000