如何在語文教學(xué)中借助多媒體導(dǎo)入新課

1、巧用多媒體導(dǎo)入新課巧用多媒體導(dǎo)入新課河南省南陽市唐河四小河南省南陽市唐河四小柳定勉柳定勉導(dǎo)語的設(shè)計(jì)是一門藝術(shù)，精彩的導(dǎo)入往往能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生思維振作，情感充沛的投入學(xué)習(xí)，魏書生說過：“好的導(dǎo)語就像磁鐵，一下子把學(xué)生的注意力聚攏起來，好的導(dǎo)語又是思想的電光石火，能給人以啟迪催人奮進(jìn)。”利用多媒體技術(shù)導(dǎo)入新課，可以使面向?qū)W生的畫面變得生動(dòng)活潑，色彩鮮艷，聲情并茂。改變了以往課堂上學(xué)生只能看黑板，聽老師講的單調(diào)的模式，多媒體技術(shù)可以提

2、供豐富多彩的聲、光、電等各種信息，使得課堂變得絢麗多彩，使師生之間的信息交流變得豐富而生動(dòng)，學(xué)生置身于這樣一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)情境，學(xué)習(xí)興趣會(huì)得到極大的提高，下面談?wù)勎以谡Z文教學(xué)中是怎樣利用多媒體技術(shù)導(dǎo)入新課的。一、用多媒體播放音樂導(dǎo)入新課音樂，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，深深地吸引學(xué)生。在教學(xué)西師大六年級(jí)的《黃河大合唱》時(shí)厚，我首先利用多媒體播放《黃河大合唱》的音樂，然后導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們聽，這部音樂作品，以其磅礴的氣勢，激發(fā)起人們澎湃

3、的抗日斗志。你們想知道這樣一部作品是怎樣創(chuàng)作出來的嗎？今天讓我們一起走進(jìn)《黃河大合唱》，了解這部作品的創(chuàng)作經(jīng)歷，感受詞、曲作家對祖國的深厚情感。在教《“零”的突破》這一課時(shí)，我讓學(xué)生先聽一遍《國歌》的音樂（也可以小聲唱），之后，告訴學(xué)生說：“同學(xué)們，每當(dāng)我們聽到《國歌》奏響時(shí)，就好像看到奧運(yùn)會(huì)賽場上冉冉升起的五星紅旗，心中會(huì)油然生起一種崇高、敬慕感。敬慕那些為國爭光的體育來。教師在講《江南春》時(shí)。我出示江南美景圖，結(jié)合圖片這樣導(dǎo)入：“春

4、天已經(jīng)悄悄來到我們身邊，大地一片新綠，萬物復(fù)蘇，萬紫千紅的鮮花競相開放，給人們帶來了希望，多少文人墨客對它充滿深情，歌頌春天贊美春天，今天我們一來學(xué)習(xí)唐代詩人杜牧的《江南春》，去感受詩中那青山綠水，鶯歌燕舞的春色?！边@樣未成曲調(diào)先有情，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，打開學(xué)生思維的大門，給學(xué)的思維留下自由馳騁的空間，引導(dǎo)學(xué)生很快的深入到課文描繪的情境中。對于一些寫景的課文用幻燈片導(dǎo)入能使學(xué)生真正“樂”學(xué)。三、用多媒體介紹作者導(dǎo)入新課在講解那些比較著名的

5、作者的作品之前，可從介紹作者入手導(dǎo)入本課，這樣的導(dǎo)言，由作者到作品，順理成章，引入自然，如講《少年閏土》一課時(shí)，我這出示作者魯迅的資料：魯迅珍惜時(shí)間，鉆研文學(xué)，魯迅生平著作，這樣導(dǎo)入本課：在中國現(xiàn)代文學(xué)史這塊星空里，有一顆光彩奪目的巨星，他就是大家所熟知的偉大的思想家、革命家、文學(xué)家魯迅。他所寫的《少年閏土》刻畫了一個(gè)活潑可愛、聰明能干、有豐富常識(shí)的海邊農(nóng)村少年形象。表達(dá)了“我”與閏土短暫而真誠的友誼及對他的懷念之情。今天我們來學(xué)習(xí)這篇