小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和考試答題技巧精編

1、臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功！臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功！VSVS好方法事半功倍，壞方法事倍功半！好方法事半功倍，壞方法事倍功半！第1頁共28頁小學(xué)數(shù)學(xué)日常學(xué)習(xí)方法和考試答題技巧精小學(xué)數(shù)學(xué)日常學(xué)習(xí)方法和考試答題技巧精(匯)編（僅供老師和學(xué)生家長參考）（僅供老師和學(xué)生家長參考）第一部分第一部分日常學(xué)習(xí)方法日常學(xué)習(xí)方法一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法10個(gè)注意點(diǎn)個(gè)注意點(diǎn)數(shù)學(xué)知識(shí)體系嚴(yán)密性，學(xué)生必須掌握、并且具有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，才能提高和發(fā)展學(xué)習(xí)

2、能力，好方法事半功倍，壞方法事倍功半！。以下10點(diǎn)注意點(diǎn)：1良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。凡好的態(tài)度和好的方法，都要使它化成習(xí)慣。只有熟練成了習(xí)慣，好的態(tài)度和方法才能隨時(shí)隨地表現(xiàn)……一輩子受用不盡。這句話闡明了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的關(guān)系：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣既是學(xué)生形成學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)，又是他們具有了一定的學(xué)習(xí)方法的集中體現(xiàn)。因此，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有十分重要的意義。主要的培養(yǎng)途徑有：（1）課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的方法：明天要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，是否能用

3、今天學(xué)習(xí)的知識(shí)去解決它；在不懂的地方畫上記號(hào)；嘗試地做一二道題，看哪里有困難……上課伊始，教師先檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并把上面的預(yù)習(xí)方法經(jīng)常交代給學(xué)生。學(xué)生預(yù)習(xí)后就可帶著問題投入新課的學(xué)習(xí)，上課時(shí)就更有目的性和針對(duì)性。這樣做對(duì)于提高課堂學(xué)習(xí)的效果，養(yǎng)成學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣，提高自學(xué)能力都有積極作用。預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容會(huì)顯得較枯燥，所以，教師和學(xué)生家長要經(jīng)常表揚(yáng)自覺預(yù)習(xí)的學(xué)生，以激勵(lì)全體學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性。（2）課后整理。要養(yǎng)成先復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)，再做作

4、業(yè)，最后，把學(xué)習(xí)內(nèi)容加以整理的習(xí)慣。（3）在課內(nèi)，要求學(xué)生：一要仔細(xì)看教師的操作演示、表情、手勢(shì)；二要全神貫注地聽老師的提問、點(diǎn)撥、歸納以及同學(xué)的發(fā)言；三要積極思考、聯(lián)想；四要踴躍發(fā)表自己的想法，有困惑應(yīng)發(fā)問，敢于質(zhì)疑。（4）要養(yǎng)成檢查驗(yàn)算的習(xí)慣。檢查驗(yàn)算的過程既是一種培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)態(tài)度的途臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功！臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功！VSVS好方法事半功倍，壞方法事倍功半！好方法事半功倍，壞方法事倍功半！第3頁共28頁所謂思考是指學(xué)習(xí)

5、者對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象進(jìn)行比較深刻的、周到的、復(fù)雜的思維活動(dòng)過程。學(xué)生有了思考方向，并進(jìn)行廣泛的聯(lián)系和想像，他們才有可能捕捉到豐富的材料，進(jìn)而去粗取精、去偽存真，找到解決問題的方法。如此長期培養(yǎng)學(xué)生，有利于他們形成思考的方法，提高思維的質(zhì)量。學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考活動(dòng)的基本途徑有：（1）對(duì)思考對(duì)象進(jìn)行分析、概括或抽象。（2）對(duì)思考對(duì)象展開聯(lián)想，將其歸納到已有的經(jīng)驗(yàn)中去。（3）對(duì)思考對(duì)象進(jìn)行分析，弄清題意；接著對(duì)條件和問題展開聯(lián)想；然后，借助已掌握的概

6、念進(jìn)行思維活動(dòng)（如判斷、推理、變通等），把條件與問題“接通”—建立模型。6自學(xué)活動(dòng)。中高年級(jí)學(xué)生隨著識(shí)字量增多，數(shù)學(xué)知識(shí)的長進(jìn)，他們已具備了一定的自學(xué)基礎(chǔ)，這里主要是指學(xué)生課內(nèi)的獨(dú)立性自學(xué)活動(dòng)。（1）學(xué)生要掌握認(rèn)真閱讀課本的方法。對(duì)于課本中的例題及其他文字，要逐字逐詞逐句逐段地閱讀，反復(fù)地閱讀，直至讀懂、讀明白意思為止；要把文字與插圖結(jié)合起來看，這樣有助于理解圖意、弄清文字24意思；要有重點(diǎn)地閱讀某些教學(xué)內(nèi)容，如重點(diǎn)閱讀“想”的過程，方

7、框內(nèi)的結(jié)論，把重點(diǎn)的詞、勾畫出來，這樣有助于學(xué)生理解閱讀教材的關(guān)鍵、本質(zhì)。（2）學(xué)生可做一二道題目試試，看會(huì)不會(huì)做，如果感到還有困難，那么再次進(jìn)行閱讀，再次嘗試做題目。（3）教師要求學(xué)生做類似例題的練習(xí)，并讓他們說說是怎樣想的，為什么這樣做，以檢查他們的自學(xué)效果。（4）教師提一些關(guān)鍵性的問題，在師生的相互交流中，教師可做些點(diǎn)撥、歸納，以幫助學(xué)生系統(tǒng)地理解掌握自學(xué)內(nèi)容，也可使學(xué)習(xí)困難者得到補(bǔ)償學(xué)習(xí)。7合作學(xué)習(xí)。對(duì)于一些“問題性”程度較高，