小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)左右教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思(北師大版)

1、左右的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(北師大版)一年級(jí)上冊(cè)第60—61頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)，樹(shù)立自信心。2、能力目標(biāo)：通過(guò)探索活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際觀察能力，空間想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系，理解其相對(duì)性。教學(xué)重點(diǎn)：能確定物體左、右的位置與順序，會(huì)用左、右描述物體的相對(duì)位置。教學(xué)難點(diǎn)：能

2、確定物體左、右的位置與順序，會(huì)用左、右描述物體的相對(duì)位置。理解左右的相對(duì)性，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、文具、文具圖片、課件。文具教學(xué)流程一、1、創(chuàng)設(shè)情境，感知左右教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)左手抓右耳，右手抓左耳。師：除了身體有左右之分外，你們的座位也有左右之分。同桌之間互相說(shuō)說(shuō)你的左邊是誰(shuí)？右邊是誰(shuí)？左邊有幾個(gè)同學(xué)？右邊有幾個(gè)同學(xué)？你在誰(shuí)的左邊？在誰(shuí)的右邊？（1）、擺一擺師:做完了游戲，我們?cè)賮?lái)活

3、動(dòng)一下雙手。同桌合作，老師下口令，你和同桌按照老師的口令擺放?！罢?qǐng)你在桌上擺一塊橡皮，在橡皮的左邊擺一枝鉛筆，在橡皮的右邊擺一個(gè)鉛筆盒，在鉛筆盒的左邊，橡皮的右邊擺一把尺子，在鉛筆盒的右邊擺一把小刀?！保ㄍ篮献魍瓿伞Ｆ聊怀鍪緮[放順序：鉛筆、橡皮、尺子、鉛筆盒、小刀。）師：擺在最左邊的是什么？（生：擺在最左邊的是鉛筆。）師：擺在最右邊的是什么？（生：擺在最右邊的是小刀。）（2）、數(shù)一數(shù)師：從左邊數(shù)，橡皮是第幾個(gè)？（生：第2個(gè)。）師：從右