小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊說課稿-用字母表示數(shù)

1、1用字母表示數(shù)說課稿用字母表示數(shù)說課稿楊峪河鎮(zhèn)中心小學(xué)楊峪河鎮(zhèn)中心小學(xué)李念民李念民一、說教材一、說教材1、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第四章《簡易方程》的第一課時《用字母表數(shù)》?！逗喴追匠獭肥切W(xué)生學(xué)習(xí)代數(shù)知識的重要內(nèi)容，也是他們聯(lián)系學(xué)習(xí)代數(shù)初步知識的開始。這一內(nèi)容，看似簡單、淺顯，其實不然，由于小學(xué)生由具體的數(shù)過渡到用字母表示數(shù)，是認(rèn)識上的一次飛躍，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個轉(zhuǎn)折點。對于他們來說是很抽象的、顯得較枯燥

2、的，而且用字母表示數(shù)有許多知識和規(guī)則與小學(xué)生原來的認(rèn)識和習(xí)慣不同，而這些知識和規(guī)律又是學(xué)習(xí)簡易方程以及中學(xué)里學(xué)習(xí)代數(shù)的主要基礎(chǔ)。2、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)：新教材對學(xué)習(xí)目標(biāo)的分解是以“學(xué)生的全域發(fā)展”作為標(biāo)準(zhǔn)進行的，更注重了學(xué)生的主體性和目標(biāo)的可操作性。學(xué)習(xí)目標(biāo)首先被分解為“知識和能力”、“過程和方法”、“情感、態(tài)度與價值觀”。不僅解決了“學(xué)到什么”和“怎樣學(xué)習(xí)”的問題，尤其解決了“喜歡學(xué)”和“主動學(xué)”的問題。根據(jù)本節(jié)課的地位和作用，依據(jù)教

3、學(xué)大綱以及學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心里特征，我制定了如下目標(biāo)：①知識目標(biāo)知識目標(biāo)：根據(jù)具體情境學(xué)會用字母表示數(shù)；②能力目標(biāo)能力目標(biāo)：能用含字母的式子表示數(shù)量關(guān)系；③情感目標(biāo)情感目標(biāo)：通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活經(jīng)歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體驗用字母表示數(shù)的簡明性，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和歸納概括能力④教學(xué)重、難點教學(xué)重、難點：學(xué)會用字母表示數(shù)，用含字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。二、說教法二、說教法“教必有法而教無定法”，只有方法得當(dāng)，才會有效。根據(jù)

4、本課教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生思維活動的特點，我采用了觀察比較、順勢誘導(dǎo)、交流歸納的教學(xué)方法。三、學(xué)生學(xué)法三、學(xué)生學(xué)法首先教師創(chuàng)造良好的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生從喜歡的、已知的、熟悉3及學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的重要意義等。總體體現(xiàn)“初步感知——知識形成——實踐運用——抽象概括”的教學(xué)思路。主要教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課通過學(xué)生熟識的年齡問題和撲克牌等引入字母，繼而導(dǎo)入本課。揭示課題：我們可以用字母來表示數(shù)。第二環(huán)節(jié)：合

5、作交流，探究新知第二環(huán)節(jié)：合作交流，探究新知出示例題，誘導(dǎo)啟發(fā)，分析數(shù)量關(guān)系，由直觀的數(shù)字計算順勢導(dǎo)入抽象的字母式子表示數(shù)量關(guān)系，進一步設(shè)疑追問，使知識結(jié)構(gòu)更加系統(tǒng)全面，同時揭示知識重點，突破知識難點：含有字母的式子，不但可以表示數(shù)，還可以表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系。第三環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)，拓展延伸第三環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)，拓展延伸通過練習(xí)，鞏固知識，揭示知識應(yīng)用的切入點，指導(dǎo)字母表示數(shù)量關(guān)系的思維方式及做題技巧等，提高學(xué)生知識應(yīng)用的能力，進而達到知

6、識的拓展及延伸。本環(huán)節(jié)的活動是讓學(xué)生在具體情境中感知不僅用字母直接表示一個量，同時又用含有字母的式子表示另一個量，使學(xué)生進一步體會了字母表示數(shù)的意義。同時反復(fù)感悟字母表示數(shù)的不同取值范圍，促進學(xué)生對字母表示不確定的數(shù)的理解，而且能用含有字母的式子簡潔明了的表述數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生充分體會用字母表示數(shù)的方法和作用，從而突破了難點。第四環(huán)節(jié)：指導(dǎo)看書，課堂小結(jié)第四環(huán)節(jié)：指導(dǎo)看書，課堂小結(jié)通過指導(dǎo)學(xué)生看書，使學(xué)生感知到知識的整體結(jié)構(gòu)及全面性，使知