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1、小學語文教師個人發(fā)展規(guī)劃小學語文教師個人發(fā)展規(guī)劃(2011112415:20:13)轉載▼標簽:雜談分類:自我規(guī)劃小學教師個人發(fā)展規(guī)劃一、現(xiàn)狀分析:(一)、社會背景分析隨著素質教育的實施,新課程理念的不斷提升,對教師的理論素養(yǎng)、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為教師的我們要與新課改同行,適應新課程要求,必須更新觀念、轉變角色,學習掌握新的專業(yè)知識、技能,在實踐中不斷的探究、積累、更新,促進自我的發(fā)展。(二)、自我分析:1、
2、個人優(yōu)勢分析:、個人優(yōu)勢分析:具有強烈的事業(yè)心和責任心,當好人梯,對教育事業(yè)忠貞不二、矢志不渝、無怨無悔,用良好的師德去影響教育學生,對同事坦忱熱情,對學生愛護真誠,有一顆無私的愛心,能與同伴團結協(xié)作,能主動關心他人,先人后己、一身正氣、不隨波逐流,能與時俱進,有獨特的人生追求,使自己幸福地走在教育的路上;積極參深化課改,落實“生活化、情景化”課堂教學理念,培養(yǎng)激發(fā)學生學習興趣,重視認知過程重情感的培養(yǎng)。2、實施措施、實施措施(1)、)
3、、提升自身文化素養(yǎng),無論是作為管理者還是作為一名教師,都必須有豐富的文化底蘊,在工作中才能得以游刃有余,得心應手。做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng),廣播的知識積淀影響學生,實質性成高尚的品德,正確的人生觀和價值觀。繼續(xù)實施“多做”、“多想”、“多聽”。(2)、)、做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的教師學習管理經驗,及時積累教育教學工作中的成功與失敗,總結經驗、教訓,讓自己“生活化、情景化”的課堂教
4、學真正做到實效性。做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師,養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣,為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考,使自己的教育教學水平再上一個臺階,爭取機會參加區(qū)、市級優(yōu)質課評比。(3)、)、學會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。對自己的教學活動及時進行反思,積累經驗,提高自己的管理能力,把學生的做人教育放在首位,樹立為學生一生負責的理念,培養(yǎng)人、塑造人,形成自己獨有的工作風格。做一名輕松、快樂的受歡迎的
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