小班幼兒主動(dòng)洗手習(xí)慣的培養(yǎng)

1、?小班幼兒主動(dòng)洗手習(xí)慣的培養(yǎng)——金港幼兒園余蘇榕一、背景開(kāi)學(xué)，我班幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)后回到教室，不少小朋友進(jìn)廁所小便后直接回到座位上休息或拿杯子喝水，我發(fā)現(xiàn)陳牧云站在水池邊，問(wèn)她是不是要洗手她點(diǎn)點(diǎn)頭。平時(shí)，都是我“請(qǐng)”小朋友洗手了，他們才會(huì)來(lái)洗手，看見(jiàn)陳牧云有洗手意識(shí)卻等老師叫，如果我不叫他們洗手，他們會(huì)不會(huì)主動(dòng)洗手呢。于是午餐沒(méi)有主動(dòng)叫小朋友洗手，一直到分飯菜了，都沒(méi)有人提出要洗手。這時(shí)，我意識(shí)到我班幼兒洗手習(xí)慣的被動(dòng)性。對(duì)此，我實(shí)施了

2、以下三個(gè)階段的活動(dòng)，希望通過(guò)這些活動(dòng)培養(yǎng)幼兒主動(dòng)洗手的習(xí)慣。二、案例描述第一階段活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：幼兒知道為什么要洗手，學(xué)習(xí)正確的洗手方法活動(dòng)開(kāi)展：1、通過(guò)音樂(lè)游戲《日常生活動(dòng)作模仿》中的洗手部分引導(dǎo)幼兒一起討論為什么要洗手。王若塵：手臟了，要洗手。斑斑：手上有細(xì)菌，吃了要生病的，要洗手。”手上有細(xì)菌？許多幼兒看了看自己的手。師：“細(xì)菌如果跑到我們的肚子里，會(huì)怎么樣呢？”微“肚子就會(huì)疼，就生病了。”其他幼兒都表示相同看法。師：“那我們想個(gè)

3、什么辦法把手上的細(xì)菌趕走呢？秋：洗手就沒(méi)有細(xì)菌了，水沖跑了細(xì)菌?！痹S多幼兒表示贊同。2、幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法我請(qǐng)幼兒一邊聽(tīng)《洗手歌》，一邊自己作洗手的動(dòng)作，我則做正確的洗手動(dòng)作，幼兒看見(jiàn)我的動(dòng)作很新奇，開(kāi)始模仿老師，我邊念兒歌邊作示范：手心搓手心，手心搓手背，手指輕輕抓手心，五指張開(kāi)洗干凈……并帶他們?nèi)ヮ孪词疫M(jìn)行實(shí)際操作，在洗手的過(guò)程中，我注意觀察和個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí)，和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，發(fā)放調(diào)查表，請(qǐng)他們配合督促幼兒在家也能用正確的方法洗手

4、。持續(xù)兩個(gè)星期后，幼兒主動(dòng)洗手的情況越來(lái)越好，基本可以主動(dòng)洗手，只有個(gè)別幼兒需要老師提醒。三：活動(dòng)分析平時(shí)，我們都說(shuō)要培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，可偏偏忽略了這些習(xí)慣主動(dòng)性的培養(yǎng)，而習(xí)慣以命令、指示的方式去要求他們?cè)撟鍪裁?。特別是低齡幼兒的家長(zhǎng)大都抱著孩子還小，不放心的心態(tài)，去“幫助”孩子做一些其實(shí)他們完全可以自己做的事；有些老師也會(huì)為了避免一些麻煩，去“幫助”孩子，為他們代勞，這樣只會(huì)助長(zhǎng)依賴性，成為幼兒健康發(fā)展的障礙。作為一名幼兒教

5、師應(yīng)該積極運(yùn)用各種教育手段為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)有利條件。通過(guò)這次活動(dòng)，我感到我班幼兒雖然年齡小，但是經(jīng)過(guò)成人的引導(dǎo)和幼兒自身的努力，完全可以形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）將促進(jìn)幼兒健康視為幼兒園的首要工作，明確要求“樹(shù)立正確的健康觀念”，并進(jìn)一步認(rèn)為身體健康是幼兒身心健全的基礎(chǔ)，而培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣是幼兒身體健康的重要保證。我在這次活動(dòng)中并沒(méi)有特定安排集體教學(xué)活動(dòng)，更多的是隨機(jī)教育、生活教育和個(gè)別教育，《綱要》指導(dǎo)我

6、們：“教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，因地、因時(shí)、因內(nèi)容、因材料靈活地運(yùn)用。”如：在第二階段活動(dòng)中，有一幼兒因自己的手看上去不臟而認(rèn)為不用洗手，老師就引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)解決這其中的問(wèn)題：細(xì)菌是很小的，一般用眼睛直接看是看不見(jiàn)的，看上去不臟的手也需要洗干凈，這使幼兒容易接受。我在整個(gè)活動(dòng)中都十分注意為幼兒營(yíng)造一個(gè)安全、平等、溫馨的心理環(huán)境，言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。另外，幼兒園與家長(zhǎng)密切合作，充分利用家庭教育資源，共同為幼兒的