山美版小學(xué)五年級(jí)上品德與社會(huì)計(jì)劃

1、小學(xué)五年級(jí)小學(xué)五年級(jí)《品德與社會(huì)品德與社會(huì)》上冊(cè)（山美版）課教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)（山美版）課教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：五年級(jí)一班共有53名學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不很高，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。學(xué)生對(duì)品德的知識(shí)知道了解得比較少。因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育是十分必要的。雖說(shuō)已是五年級(jí)的學(xué)生了但畢竟年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀(guān)形象為主，因此小學(xué)《品德與社會(huì)》課切忌枯燥乏味的空洞說(shuō)教。所以我嘗試以動(dòng)情的話(huà)語(yǔ)，開(kāi)啟學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的興趣，誘導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)探求知

2、識(shí)的欲望。二、教學(xué)方法：《品德與社會(huì)》課是一門(mén)教育性、情感性很強(qiáng)的課程，“激情、明理、導(dǎo)行”是《品德與社會(huì)》課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。故《品德與社會(huì)》課更要摒棄空洞說(shuō)教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。（1）以趣激情，導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引

3、人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異、因人而異。3、教學(xué)中注意運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。4、讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶自己的切身事例，分析對(duì)錯(cuò)與否并明白理由來(lái)體驗(yàn)課本中的話(huà)題，加深印象。5、教學(xué)時(shí)注意課堂向課外的延伸。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)理論應(yīng)用于實(shí)踐，進(jìn)而內(nèi)化為自覺(jué)的行為。6、教學(xué)中要聯(lián)系生活，讓教學(xué)更貼近學(xué)會(huì)的生活，增強(qiáng)他們的社會(huì)性