師德師風(fēng)個(gè)人材料

1、xxx老師，1996年參加工作，至今在黑龍鎮(zhèn)二中任教。2004年6月自考取得本科學(xué)歷。有詩(shī)云:“登上三尺講臺(tái)，青春有黑變白。桃李香遍天下。陋室執(zhí)著不改。笑秉生命之燭，照亮茫茫心海。師德山高水長(zhǎng)，四海弟子共拜?！苯逃姨招兄f(shuō):“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去。”播撒愛(ài)心，就能收獲希望。一、細(xì)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，體驗(yàn)成功樂(lè)趣教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，勝于母愛(ài)。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛(ài)，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西。她班里有個(gè)女孩叫劉草，學(xué)習(xí)很好，可是膽

2、小，不敢在同學(xué)面前發(fā)言，同學(xué)們都替她著急。為了幫助她練習(xí)膽量，劉秀喜老師經(jīng)常課上提問(wèn)她，并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。在班級(jí)每天早讀時(shí)，劉秀喜老師就試著讓她帶著大家朗讀。在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，她竟大膽的走上講臺(tái)，聲音洪亮地讀了起來(lái)。同學(xué)們?cè)谒念I(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來(lái)。老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。二、培養(yǎng)學(xué)生自理，成為集體主人在班級(jí)管理中，劉秀喜老師始終堅(jiān)持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并為他

3、們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)。班級(jí)還開(kāi)展了“小班主任”輪流值日活動(dòng)，每一天由一個(gè)學(xué)生值日，記錄當(dāng)天班級(jí)發(fā)生的重大事件，晚上班務(wù)課由小班主任處理班級(jí)事務(wù)，這樣既可以減輕班主任的工作，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生管理班級(jí)的積極性。學(xué)生通過(guò)一期的鍛煉，提高了班集體的凝聚力，同學(xué)們都想為班集體出力，大家自豪地說(shuō)：“班級(jí)是我家，管理靠大家。”作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓，學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中成長(zhǎng)，在“思索”中創(chuàng)新。三、走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，點(diǎn)燃心靈火花從經(jīng)驗(yàn)型教師成

4、長(zhǎng)為科研型教師是新時(shí)期對(duì)教師的要求，也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實(shí)踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時(shí)期的班主任，應(yīng)多學(xué)些有關(guān)學(xué)生發(fā)展的心理學(xué)知識(shí)，多掌握一些促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和贊賞，激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展，蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)一段話:“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切

5、天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來(lái)?！秉c(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗(yàn)成功，快樂(lè)成長(zhǎng)。劉秀喜老師經(jīng)常單獨(dú)找學(xué)生談心，了解了學(xué)生的想法，并幫學(xué)生分析問(wèn)題。使學(xué)生愿意改正缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己。劉秀喜老師民主管理班級(jí)，班級(jí)制度實(shí)施之前征求全班同學(xué)的意見(jiàn)，贏得同學(xué)們的信賴和支持。劉秀喜老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來(lái)晚歸，而且在各方面嚴(yán)格要求自己。對(duì)特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛(ài)，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來(lái)，大步

6、向前走。愛(ài)是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛(ài)更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。四、愛(ài)心激勵(lì)學(xué)生，賞識(shí)教育學(xué)生。著名教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生”。比刀子更鋒利的是語(yǔ)言，是啊，作為一名教育工作者，她的一言一行，一舉一動(dòng)都體現(xiàn)了用一顆“愛(ài)心”去塑造學(xué)生那小小的心靈；用一雙“大手”去挽回學(xué)生生活中的過(guò)失；用“人格”的力量去感化學(xué)生那正在成長(zhǎng)的思想。早讀時(shí)劉秀喜老師讓

7、學(xué)生晨頌《弟子規(guī)》“事雖小，勿擅為，茍擅為，子道虧。物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷。”久而久之，不僅傳承中華美德，培養(yǎng)民族精神，還教導(dǎo)了學(xué)生為人處世的規(guī)范。晚上利用班務(wù)課讀宣誓詞自我激勵(lì)。宣誓詞是:“我明白我來(lái)做什么，我明白我要做什么，我明白我該怎么做。我要對(duì)我的父母負(fù)責(zé)，我要對(duì)我的行為負(fù)責(zé)，我要對(duì)我的人生負(fù)責(zé)，我要為我的成功拼搏。有志者事竟成，成功一定屬于我!我能!我行!我成功！”這樣增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，提高了班集體的凝聚力。迷惘時(shí)告