平行四邊形面積計算教學設計方案

1、平行四邊形面積計算教學設計方案平行四邊形面積計算教學設計方案課題名稱：平行四邊形面積計算教學設計方案課題名稱：平行四邊形面積計算教學設計方案一、教學內容分析：一、教學內容分析：1、本課學習的平行四邊形的面積，是人教版義務教育課程標準實驗教科書五年級數(shù)學上冊第80—81頁的內容。2、課時分配：一課時3、教學內容特點，本節(jié)課探究的問題是“平行四邊形的面積計算”，是在學生掌握了平行四邊形的特征以及長方形面積計算的基礎上學習的，它是進一步學習圓

2、面積和立體圖形表面積的基礎。所以，引導學生掌握本課內容至關重要。4、本版塊的教學建議是（1）重視動手操作與實驗。本單元面積公式的推動啊都是建立在學生數(shù)、剪拼白的操作活動之上的，所以，操作是本單元教學的重要環(huán)節(jié)。（2）引導學生探究滲透“轉化”思想?！稗D化”是數(shù)學學習和研究的一種重要思想方法，本單元面積公示的推導都采用了轉化的方法。（3）注意培養(yǎng)學生用多種策略解決問題的意識和能力。運用轉化的方法推導面積公式和計算多邊形面積，可以采用多種途徑

3、和方法。二、班級學情分析二、班級學情分析經歷小組合作探究過程，感受等積變形，滲透數(shù)學的“轉化”和“平移”思想。再次證實，數(shù)學學習過程的實質是學生主體富有思考性的探索過程。最后，通過觀察、歸納、概括等活動找出平行四邊形面積計算方法，以及有效運用解決實際問題。四、課時分配：四、課時分配：一課時五、確立教學目標五、確立教學目標結合課程標準階段目標，和教材的要求制定如下目標。1、知識與能力目標：通過探究過程，積極引導學生通過長方形面積計算知識的