思維品質專項答案

1、中公教育教師考試研究院中公教育學員專用資料第1頁共4頁師資培訓師資培訓思維品質思維品質專項答案專項答案第一題：第一題：學習，對于一個人的成長很有利。古語有云：學習，對于一個人的成長很有利。古語有云：“學之染人，甚于丹青學之染人，甚于丹青”。請。請結合實際，談談你對這句話的理解。結合實際，談談你對這句話的理解?！緟⒖即鸢竻⒖即鸢浮俊皩W之染人，甚于丹青”這句話的意思就是學習、學問對人潛移默化的教化作用，遠遠勝于水墨丹青的浸染。它用比喻的說法

2、說明了學習的重要性。當今社會是一個科學技術日新月異的社會，學習知識成了我們生活當中必不可少的一部分。顯然，知識決定我們的思維，更決定我們所站的高度。巴爾克是著名的美國農業(yè)地理學家。他出生在貧困家庭當中，只上到五年級，卻通過努力學習，讓自己成為一個改變世界的人。他認為，最不可寬恕的是一個人晚上上床時還像早上起床時一樣無知。他常說：該學的東西太多了，雖然我們出生時一無所知，但只有蠢人才永遠如此。為了防止孩子們陷入自滿的陷阱，巴克爾要讓自己的

3、孩子每天都學一個新的知識在飯前進行交流，說出后才能吃飯。當他的孩子們介紹各種知識時，哪怕是微不足道的小知識，他也不覺得瑣碎，而是鼓勵孩子們認真學習。巴爾克說：“一個人不一定終身受雇，但必須終身學習?！敝挥胁粩鄬W習，才能夠追求和享受更美好的人生。就自身而言，加強學習要付諸于行動，我們不能局限于滿足眼前的一點小成就，我們要根據自身的實際情況，合理的定制目標，并腳踏實地的去實現它，而實現的過程則需要我們不斷的學習積累，不斷的提升自己，踐行《中

4、小學教師職業(yè)道德規(guī)范》終身學習的要求，這樣才更有利于實現自己的人生價值。第二題：第二題：有人說教師最大的幸福是教出比自己更出色的學生，你怎么看？有人說教師最大的幸福是教出比自己更出色的學生，你怎么看？【參考答案參考答案】孟子曾說：“得天下英才而教育之，乃天下至樂也?！弊鳛槔蠋熥顦芬姷木褪桥囵B(yǎng)出優(yōu)秀的學生，甚至比自己更優(yōu)秀，可以以學生為傲。因此，對于教師最大的幸福是教出比自己更出色的學生，我很贊同。培養(yǎng)出比自己更優(yōu)秀的學生，是教師交給自己

5、的最滿意的答卷。學生是教師教育的“產品”，優(yōu)秀的“產品”是對自己辛勤付出的回報，是自己的職業(yè)要求，是自己的工作成果，是自己高尚的師德表現。培養(yǎng)出比自己更優(yōu)秀的學生，能夠極大的激發(fā)教師的滿足感和幸福感。培養(yǎng)出比自己更優(yōu)秀的學生，是教師給學生和學生家長最好的饋贈。學生和家長給予教師很大的希望和尊重，希望教師幫助學生改變命運，使他們有能力掌握自己的命運。培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生滿足了家長和學生的期望，實現了他們的夢想，這會使教師產生“成人之美”的幸福

6、感。培養(yǎng)出比自己更優(yōu)秀的學生，是教師給國家的最好交代。教師的天職是為國家培養(yǎng)有理想、有道德、有知識、有紀律的“四有”新人。教師培育出優(yōu)秀中公教育教師考試研究院中公教育學員專用資料第3頁共4頁首先，電子屏幕是直接發(fā)光體，不停閃爍的屏幕刺激性很大，很容易造成幼兒視覺疲勞，從而誘發(fā)兒童近視。同時，長時間在屏幕前，電磁輻射也將影響兒童正在發(fā)育的腦細胞。其次，兒童若長時間與電子產品打交道，零碎的符號式機器思維，將代替人的邏輯思維能力，使幼兒的創(chuàng)造

7、力、想象力和注意力逐漸下降。最后，兒童過度迷戀電子產品，對其產生眷戀，從而與家長、小伙伴的交往興趣下降，這對兒童的認知和情感發(fā)展也會產生不良心理影響。但是，電子產品也不是猛虎野獸，只要科學、合理地引導孩子使用，對孩子的益處也是很大的。一方面，針對3歲以下幼兒，家長應盡量禁止孩子接觸電視和其他電子產品，圖書和親子游戲應該是這個年齡段最重要的學習工具；另一方面，當孩子大一點，已經具備了一定的自我管理和自控能力，可以接觸一些電腦或其他電子產品

8、時，父母應正確引導和約束兒童使用。首先，家長應學會給孩子制定作息時間表。比如，規(guī)定什么時間吃飯，什么時間睡覺，什么時間是看動畫片玩ipad，給孩子制定好時間表，控制每天孩子玩電子產品的時間不超過半小時。其次，家長應該以身作則，不迷戀電腦，與孩子共同執(zhí)行作息時間表。最后，家長不應把電子產品當作哄孩子的工具或者孩子的獎勵，應該讓他們知道電子產品不是特別的東西，而是學習新知識的工具。第五題：第五題：某小學出臺新規(guī)：講臺撤了，班主任坐在教室后面

9、辦公。對此，你有何想某小學出臺新規(guī)：講臺撤了，班主任坐在教室后面辦公。對此，你有何想法？法？【參考答案參考答案】我認為，教師在教室內辦公值得我們肯定：第一，該規(guī)定拉近了師生之間的距離。坐在教室辦公不僅可以使班主任更及時全面地了解學生的情況，而且也能使學生了解班主任的工作狀態(tài)，師生像朋友一樣同坐在教室里，既增加了彼此的互動，也拉近了彼此的距離。第二，該規(guī)定提高了班主任工作的積極性。以前班主任坐在辦公室辦公，因為橫向縱向的監(jiān)督都比較少，可能

10、會出現工作懶散的現象。如果班主任搬進教室辦公，我相信因為學生的監(jiān)督，老師的工作也會更加地認真負責。第三，該規(guī)定提高了學生的學習效率。由于班主任在教室辦公，老師的一舉一動都在學生的眼里看著，老師的勤奮和努力在很大程度上也會得到學生的效仿，從而間接提高了學生的學習效率，培養(yǎng)其良好的學習習慣，促進其學習的自覺與高效。任何規(guī)定都有兩面性，不可否認的是，此規(guī)定會在一定程度上限制孩子的自由，所以這就要求班主任正確處理好日常工作：首先，班主任“入住”