教師分層培養(yǎng)計劃

1、紫巖小學教師分層培養(yǎng)計劃教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設(shè)的一項重要而緊迫的任務(wù)，是學校建設(shè)的一項重大工程。一、培養(yǎng)目標一、培養(yǎng)目標1、不斷更新教育觀念，符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。2、進一步發(fā)展自己的個性特長，具有鮮明的教育、教學個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學風格和特色。3、進一步拓寬培訓(xùn)渠道，以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導(dǎo)教師拔尖，促進教師成名。4、逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式

2、，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機制，使校本培訓(xùn)逐步科學化、規(guī)范化、系列化。二、培養(yǎng)對象二、培養(yǎng)對象本校全體教師。按教學年限與年齡，將教師分成三組，實施分層管理，分級培養(yǎng)。1、入門期(新教師試用期)是基礎(chǔ)性培養(yǎng)階段。培養(yǎng)工作從“應(yīng)知應(yīng)會”著手，使青年教師掌握教育教學的常規(guī)要求和教學技能。2、發(fā)展期(教齡1—5年)是發(fā)展性培養(yǎng)階段。按照每個教師個性發(fā)展的特點，為他們創(chuàng)造成長的舞臺，促使他們有目標的自我發(fā)展。3、成熟期(教齡在5年以上)是成

3、就性培養(yǎng)階段。重點培養(yǎng)教師在成熟的基礎(chǔ)上向獲得成就方向發(fā)展。三、培養(yǎng)措施三、培養(yǎng)措施1、以老帶青結(jié)“對子”充分發(fā)揮學校教學骨干的引領(lǐng)作用，由骨干教師與對所指定的青年教師進行一對一指導(dǎo)。教導(dǎo)處組織學校的教學骨干對新教師進行一對一的師徒結(jié)對活動，建立《師徒活動手冊》要求從師德、工作態(tài)度、工作認真撰寫教案、聽課記錄，讀書筆記或心得體會。一學期至少要讀一本教育教學的專著，做好摘錄工作。每月教育摘記不少于2篇，并寫好學習體會，每篇教育摘記不少于3

4、00字。（二）發(fā)展期教師1、加強學習。青年教師要刻苦學習鉆研有關(guān)新課程的理論，做好讀書筆記或心得體會。每月教育摘記不少于1篇，并寫好心得體會；每月撰寫一篇具一定質(zhì)量的主題式教學反思和一篇300字以上的教育、教學故事或教學隨筆。2、備課筆記分教時安排，突出教學重點和難點，詳略適當；作業(yè)按學校要求批改，有錯誤就有訂正，不出現(xiàn)漏批錯批現(xiàn)象，重視評講分析。3、每學期要上一堂專業(yè)展示課，同時要勇于承擔對外的實踐課任務(wù)。4、每學期寫出一篇教育或教學

5、論文，論文要求切合教育、教學實際，觀點鮮明，有一定的理論深度。5、做好班主任工作。班級管理要井然有序，學生精神面貌要蓬勃向上，德智體美勞要協(xié)調(diào)發(fā)展，成為本年級或?qū)W校的模范班級。任課教師要主動協(xié)助班主任做好學生思想工作，注意提高教學效率，師生關(guān)系融洽和諧，贏得學生、家長和社會的贊譽，教學工作效果明顯，實績突出。（三）成熟期教師1、加強理論學習，認真閱讀業(yè)務(wù)雜志，每月教育摘記不少于1篇，并寫好心得體會；每月撰寫一篇具一定質(zhì)量的主題式教學反思