教師教學(xué)技能訓(xùn)練教案案例

1、教育科學(xué)學(xué)院教案《教師教學(xué)技能訓(xùn)練》緒論1緒論教學(xué)目標：掌握本課程的主要內(nèi)容及基本結(jié)構(gòu)，尤其是新課程下教師教學(xué)技能的新要求，明確學(xué)習(xí)的基本方法，熟悉常用的參考資料，為本門課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重點：明確本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法教學(xué)難點：熟悉學(xué)習(xí)的內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)教學(xué)時數(shù)：2學(xué)時教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)（一）教師專業(yè)化的標準研究（一）教師專業(yè)化的標準研究一般認為，一個專門化的職業(yè)需要具備下列條件：1.提供重要的社會服務(wù)，具有不可或缺的

2、社會功能；2.具有一套完善的專業(yè)理論知識和技能體系技能體系；3.在本領(lǐng)域的實踐活動中個體具有高度的專業(yè)自主權(quán)；4.進入該領(lǐng)域需要經(jīng)過組織化和程序化過程；5.有典型的倫理規(guī)范。（二）教師專業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵研究（二）教師專業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵研究二、學(xué)習(xí)內(nèi)容（一）知識背景（一）知識背景教師職業(yè)技能的內(nèi)容教師職業(yè)技能的內(nèi)容1.普通話和口語表達技能2.書寫規(guī)范漢字和書面表達技能3.教學(xué)工作技能（本課程內(nèi)容）4.班主任工作技能教育部《高師學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)

3、練大綱》(試行)2001年5月（二）本課程的內(nèi)容（二）本課程的內(nèi)容本課程的內(nèi)容以一課時的教學(xué)為單位、立足于課堂教學(xué)進行研究。1.教學(xué)設(shè)計技能訓(xùn)練教育科學(xué)學(xué)院教案《教師教學(xué)技能訓(xùn)練》緒論3●承認并尊重學(xué)生發(fā)展存在的差異性，不搞“填平補齊”，不進行“分數(shù)排隊”，淡化學(xué)生人際間的比較。差異是一種財富，學(xué)生表現(xiàn)出來的差異為教育提供了豐富的課程資源。●為每個學(xué)生建立成長記錄袋，以反映學(xué)生學(xué)習(xí)的進步歷程。建立民主平等的班級生活建立民主平等的班級生活

4、●與學(xué)生共同建立一個信念：這是我們的班級，我們應(yīng)當竭力使之變成最好的。教師應(yīng)與學(xué)生一起設(shè)計班級的形象與精神追求，通過豐富多彩的活動讓學(xué)生逐步體驗到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情與關(guān)愛，同時受到激勵、鞭策、鼓舞、感化、召喚、指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生形成積極的、豐富的人生態(tài)度和體驗?！褡兏镌械陌喔刹吭O(shè)置，嘗試建立班級事務(wù)委員會，并引導(dǎo)學(xué)生自我選擇、自主管理事務(wù)，努力為每個學(xué)生提供管理和服務(wù)的機會，同時學(xué)會從其他同學(xué)提供的

5、服務(wù)中汲取營養(yǎng)?！癜鄷峁┮粋€學(xué)生們的想法受到認真對待的場所，讓學(xué)生通過學(xué)會在集體中間表達自我而養(yǎng)成自尊。教師要竭力營造一個道德集體，作為外在的支持，來滋養(yǎng)、鞏固學(xué)生正在形成的良好品格?！駠L試建立以學(xué)生的興趣愛好為基礎(chǔ)的各種班級小社團，要盡可能發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的聰明才智，盡力捕捉他們身上表現(xiàn)出的或潛在的優(yōu)勢。不追求每個學(xué)生各方面的平均發(fā)展，幫助每個學(xué)生形成自己的特色和鮮明個性。●拓寬學(xué)生表現(xiàn)自我的空間，如書面作業(yè)、墻壁作品以及課上、課下自

6、我才華的展示、交流。挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，鼓勵學(xué)生敢于否定所謂“權(quán)威”的定論，敢于奇思妙想?！窠處煈?yīng)學(xué)會欣賞學(xué)生所付出的努力，并及時提供支援。要認真聽取學(xué)生的意見，并耐心地回應(yīng)。與學(xué)生溝通時，表示尊重和關(guān)懷，不要忽視有特別需要和需要多些指導(dǎo)的學(xué)生?！窠處煈?yīng)學(xué)會與家長進行有效的溝通。新課程要取得長久成功，必須依賴學(xué)校之外的力量：學(xué)校與社區(qū)共同努力，來滿足孩子們的不同需要。通過成立“家長團”，為課堂教學(xué)之外尋找適當?shù)馁Y源和榜樣。開展“親子助學(xué)