《訓(xùn)練孩子寫作業(yè)又快又好》案例教學(xué)教案

1、荷城街道第二小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校案例教學(xué)課教案荷城街道第二小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校案例教學(xué)課教案課題《訓(xùn)練孩子寫作業(yè)又快又好》教學(xué)班三（1）班授課日期2016.10.21個(gè)案材料《父母課堂》授課老師揭群英聽課人數(shù)教學(xué)目標(biāo)1.幫助孩子鞏固學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)。2.培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成任務(wù)、計(jì)劃安排時(shí)間、約束自己和承擔(dān)責(zé)任的能力。3.使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。個(gè)案材料來(lái)源《父母課堂》P28《訓(xùn)練孩子寫作業(yè)又快又好》中“洋洋”的案例導(dǎo)語(yǔ)：大家好！首先感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰧?/p>

2、貴時(shí)間前來(lái)到我們的家長(zhǎng)學(xué)校。家長(zhǎng)學(xué)校是讓我們家長(zhǎng)共同討論如何更好地教育孩子的平臺(tái)。你們的到來(lái)是對(duì)我們學(xué)校的支持與配合，首先代表學(xué)校感謝大家。我們也用掌聲鼓勵(lì)我們自己。我們知道，家庭作業(yè)的布置成了孩子學(xué)習(xí)中不可缺少的一項(xiàng)，那么，家長(zhǎng)們，你們的孩子能夠又快又好地寫完作業(yè)嗎？1.作業(yè)的布置給孩子帶來(lái)了哪些好處或便利？2.家長(zhǎng)討論。3.小結(jié)：做作業(yè)不僅能幫助孩子鞏固學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，而且能培養(yǎng)他們獨(dú)立完成任務(wù)、計(jì)劃安排時(shí)間、約束自己和承擔(dān)責(zé)任的能力

3、，使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，有些孩子不能做到在學(xué)校把作業(yè)做完，回家以后也是先想著玩，把作業(yè)拖到很晚才完成；還有的孩子喜歡邊寫邊玩，極易受外界的干擾，非得在家長(zhǎng)的不斷督促下才去做；有的孩子作業(yè)寫得倒是快，但是，匆匆忙忙，字跡潦草，粗心大意，錯(cuò)誤百出等等這些問題讓我們家長(zhǎng)十分頭疼。所以，今天我們一起聊一聊孩子寫作業(yè)的問題。案例展示洋洋已經(jīng)上三年級(jí)了，還沒有養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習(xí)慣。明明是很快就能寫完的作業(yè)，他卻總要花很長(zhǎng)時(shí)間。洋洋的父母想

4、不明白為什么，索性在洋洋做作業(yè)的時(shí)候坐在他身邊盯著看。他們發(fā)現(xiàn)洋洋總是寫寫、停停，目光時(shí)不時(shí)地跳過(guò)作業(yè)本，看看這兒，看看那兒。這讓他們很生氣，于是每次看到洋洋這樣就對(duì)他大聲呵斥：“你專心點(diǎn)兒，別老東張西望！”可是洋洋非但沒有改進(jìn)，反而對(duì)父母產(chǎn)生了反感。有時(shí)候?yàn)榱硕惚芨改傅呢?zé)罵，洋洋甚至?xí)低蛋驯咀硬仄饋?lái)，說(shuō)是沒有作業(yè)。洋洋的父母一籌莫展，十分苦惱。教學(xué)過(guò)程案例分討論：1.案例中的洋洋有什么不好的表現(xiàn)？（家長(zhǎng)自由說(shuō)）2.當(dāng)洋洋做得不好時(shí)，

5、爸爸媽媽怎樣對(duì)待？的習(xí)慣。7.小結(jié)：針對(duì)上述問題，家長(zhǎng)要分析孩子寫作業(yè)的困難在何處，分清哪些是孩子本身的問題，哪些是家長(zhǎng)的教育方法問題，不要一味地對(duì)孩子又打又罵。這樣不能根本解決問題。引導(dǎo)踐行導(dǎo)語(yǔ)：針對(duì)上述問題，在此我有些小建議和家長(zhǎng)們分享。1一心兩用，不專心這是寫作業(yè)慢的孩子最為突出的表現(xiàn)，一般在這種情況下，家長(zhǎng)要注意控制孩子做作業(yè)時(shí)的環(huán)境，孩子寫作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)盡量不在同一房間，孩子要是習(xí)慣東張西望，就盡量讓寫字臺(tái)面向墻壁，把寫字臺(tái)收拾整

6、齊，不放多余的雜物，書本、文具也盡量不多放，給孩子一個(gè)相對(duì)空曠的環(huán)境。但是有時(shí)這樣效果也不是很好，因?yàn)槟呐轮皇Ｒ恢ЧP、一本書，這都有可能變成孩子的玩具，家長(zhǎng)要注意檢查一下，學(xué)生有沒有在書上亂畫的情況，有的話要及時(shí)給予批評(píng)。2沒有時(shí)間觀念有些孩子寫作業(yè)慢，是由于沒有時(shí)間觀念造成的。一般在這種情況下，家長(zhǎng)可以在書桌上給孩子放一個(gè)小鬧鐘。在孩子做作業(yè)之前，家長(zhǎng)看一下孩子的作業(yè)量，然后提出一個(gè)時(shí)間要求，這樣給孩子一種時(shí)間上的緊迫感，會(huì)提高孩子寫

7、作業(yè)的效率。3基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)每個(gè)孩子的基礎(chǔ)是不一樣的，一些基礎(chǔ)差的孩子往往做作業(yè)慢。由于基礎(chǔ)差，老師同樣的講解，基礎(chǔ)好的學(xué)生及時(shí)吸收了，而基礎(chǔ)差的學(xué)生就不能完全消化，做起作業(yè)肯定會(huì)慢。出現(xiàn)了這種情況，家長(zhǎng)一定要有計(jì)劃地幫助孩子把前面拉掉的知識(shí)補(bǔ)上來(lái)，不然久而久之，會(huì)引起孩子的抵觸情緒，漏洞也會(huì)越來(lái)越大。4對(duì)于理解能力相對(duì)差一些的孩子，可以額外多輔導(dǎo)孩子，多講幾遍，用更形象、簡(jiǎn)便易懂的方式來(lái)給孩子講解。另外，越是理解力差的孩子，越是要多訓(xùn)

8、練他們的動(dòng)手能力、解決問題的能力、生活自理能力。5通過(guò)訓(xùn)練平衡能力來(lái)訓(xùn)練孩子的注意力，例如走平衡木、蕩秋千、做旋轉(zhuǎn)游戲等。通過(guò)訓(xùn)練孩子的四肢協(xié)調(diào)性來(lái)訓(xùn)練孩子的行動(dòng)反應(yīng)速度，尤其是手的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練特別重要，例如：打球、拍球、跳繩、游泳、做家務(wù)勞動(dòng)等，手對(duì)腦的指揮反應(yīng)快了，相應(yīng)地寫作業(yè)的動(dòng)作也快了。6不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間地看電視、玩電腦，這樣容易加劇眼睛的視覺振動(dòng)現(xiàn)象，要多加強(qiáng)戶外運(yùn)動(dòng)量，尤其是像放風(fēng)箏、打球等，訓(xùn)練眼睛能盯住目標(biāo)平滑地移動(dòng)，使孩