2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、教師招考試題案例分析(僅供參考)教師招考試題案例分析(僅供參考)【案例一】有這樣一個真實的事例:幾個學(xué)生正趴在樹下興致勃勃地觀察著什么,一個教師看到他們滿身是灰的樣子,生氣地走過去問:“你們在干什么?”“聽螞蟻唱歌呢?!睂W(xué)生頭也不抬,隨口而答。“胡說,螞蟻怎會唱歌?”老師的聲音提高了八度。嚴(yán)厲的斥責(zé)讓學(xué)生猛地從“槐安國”里清醒過來。于是一個個小腦袋耷拉下來,等候老師發(fā)落。只有一個倔強(qiáng)的小家伙還不服氣,小聲嘟囔說:“您又不蹲下來,怎么知道

2、螞蟻不會唱歌?”請你運(yùn)用現(xiàn)代教育理論對該教師的行為作一評析。簡要分析:一、有關(guān)教育理論知識該事例摘自《人民教育》中的一篇文章,題目就叫“螞蟻唱歌”,該案例涉及到的運(yùn)用現(xiàn)代教育理論,即教師應(yīng)具有正確的教育思想及教育觀念:(1)教育觀:要樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育觀。在教育取向上,不僅要重視基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握,還要重視基本態(tài)度和基本能力的培養(yǎng)。尤其在學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)上,要重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的培養(yǎng)

3、以及學(xué)生個性的發(fā)展。(2)學(xué)生觀:要把學(xué)生看成是具有能動的、充滿生機(jī)和活力的社會人。(是人,而不是容器)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是學(xué)習(xí)的主人,在一切活動中,教師要充分地發(fā)揮學(xué)生的能動性,促進(jìn)其發(fā)展。要尊重、信任、引導(dǎo)、幫助或服務(wù)于每一個學(xué)生。師生要平等相待。(在人格上是平等的,要平等對話,實行等距離教學(xué))要堅持教學(xué)民主,要廢除教學(xué)中的權(quán)威主義、命令主義。二、圍繞問題展開分析該案例的問題是“對該教師的行為作一評析。”圍繞該教師的行為運(yùn)用現(xiàn)代教育

4、理論進(jìn)行分析。(1)“聽螞蟻唱歌呢?!焙⒆泳哂型?、童真與童趣,具有孩子特有的想象力,教師要善于了解孩子的“內(nèi)心世界”。(新的教育取向不只關(guān)注知識和技能,還要關(guān)注過程與方法,情感與體驗?!奥犖浵伋琛笔菍W(xué)生的一種體驗,教師要尊重并保護(hù)孩子的興趣與想象。)(2)一個教師看到他們滿身是灰的樣子,生氣地走過去問;(學(xué)生在興致勃勃地觀察著什么,處于其自身的活動過程,學(xué)生是能動的、發(fā)展的人,教師要善于保護(hù),給學(xué)生心理上的支持,而該教師不尊重學(xué)生的

5、主觀能動性。)(3)“胡說,螞蟻怎會唱歌?”老師的聲音提高了八度。嚴(yán)厲的斥責(zé)…。(師生要平等相待,教師不能以權(quán)威壓制學(xué)生。)(4)小聲嘟囔說:“您又不蹲下來,…(教師缺乏民主意識,要和學(xué)生實行等距離教學(xué),“請你蹲下來和學(xué)生說話”“請你走下高高的講壇”)三、掌握答題技巧在答題中,許多老師的答案是正確的,但沒有回答“為什么”而不能得到理想的分?jǐn)?shù)。答題時,首先要明確答案,本題中即首先明確“該教師的行為是不正確的”。第二,說明理由。音像訊息等)

6、④組織能力。(組織和管理能力是教師職業(yè)的重要能力,許多案例都會涉及這方面內(nèi)容)⑤教育科研能力。(同時也包含一種擴(kuò)展的專業(yè)知識能力)(此外,還有課程開發(fā)能力,課程設(shè)計能力,課程整合能力,與原有的過分依賴教科書和教學(xué)參考書相比,現(xiàn)代教師將更富有創(chuàng)造性,不僅會教書而且會編書,現(xiàn)代教育給教師提供了一個創(chuàng)造性發(fā)揮教育智慧的空間)。此道題的設(shè)問與案例本身的關(guān)聯(lián)性較少?!景咐磕承H昙売形唤型醴宓膶W(xué)生,經(jīng)常遲到、曠課、上游戲廳,甚至打架、敲竹杠,

7、學(xué)習(xí)成績就更不說了,門門功課掛紅燈,盡管老師多次教育,仍不見好轉(zhuǎn),還是經(jīng)常曠課、打游戲,向同學(xué)借錢,同學(xué)不借就打同學(xué),以至班里同學(xué)見了他都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。雖然偶爾也有進(jìn)步,但沒過兩天又恢復(fù)原樣,以至老師對他失去了信心。不過,這個學(xué)生并不是一無是處,他百米賽跑速度超人,在校運(yùn)會上,他連續(xù)兩年獲得百米賽冠軍,為班級爭得了榮譽(yù)。除此以外,他還特別喜愛畫畫,象棋也走得非常棒。請你結(jié)合自身教育教學(xué)實踐,談?wù)勅绾螌Υ@樣的學(xué)生。簡要分析:一、有關(guān)教育理

8、論知識該案例涉及到的知識主要為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面的知識:后進(jìn)生的特點:(心理需求與現(xiàn)實狀況存在許多矛盾)(1)自尊,往往得不到別人的尊重;(2)好勝,往往不能取勝;(3)有上進(jìn)心,而意志薄弱。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的途徑和方法:(1)確立后進(jìn)生也能成才的信念;(洋思中學(xué)的經(jīng)驗:沒有一個教不好的學(xué)生)(2)深入了解后進(jìn)生的心理特征;(通過觀察、調(diào)查等手段深入了解)(3)善于捕捉后進(jìn)生身上的積極因素;(通過觀察、調(diào)查等手段深入了解)(4)創(chuàng)造各種條件,促進(jìn)

9、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化;(5)要反復(fù)抓,抓一點,進(jìn)步一點,鞏固一點。二、圍繞問題展開分析該案例的問題是“談?wù)勅绾螌Υ@樣的學(xué)生?!奔丛摬扇∧男┩緩胶头椒ā#?)“經(jīng)常遲到、曠課、上游戲廳,甚至打架、敲竹杠,學(xué)習(xí)成績就更不說了…”說明該生學(xué)習(xí)差,品德也差,轉(zhuǎn)化不是易事,但作為班主任應(yīng)看到王峰才三年級,年齡小,可塑性強(qiáng),只要肯下功夫是一定能轉(zhuǎn)化的,一定要想辦法挽救;(2)主動與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,這是做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的極為重要的前提和條件;(3

10、)在信念的基礎(chǔ)上展開全面調(diào)查,了解王峰壞習(xí)慣形成的原因;(4)“不過,這個學(xué)生并不是一無是處,他百米賽跑速度超人,在校運(yùn)會上,他連續(xù)兩年獲得百米賽冠軍,為班級爭得了榮譽(yù)。除此以外,他還特別喜愛畫畫,象棋也走得非常棒。”(要全面、辨證地看待后進(jìn)生,要挖掘后進(jìn)生身上的積極因素;)(5)要為后進(jìn)生轉(zhuǎn)化創(chuàng)造各種條件;(主動與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,爭取家庭的配合與支持,樹立學(xué)生的自信心,依靠、發(fā)揮班集體的力量等)(6)抓反復(fù),反復(fù)抓。(注意銜接

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