新版pep小學英語三年級上冊教學設計unit5

1、1UnitUnit5單元教學材料分析1.本單元的主題是Fooddrink，重點詞匯涉及了8個有關飲食的單詞。2.句型方面：重點句型I’dlikesome…，Havesome…CanIhavesome…和Hereyouare.3.字母方面：字母OoPpQqRrSsTt在單詞中的發(fā)音規(guī)律以及例詞。同時，運用字母操增強學生對字母發(fā)音的記憶。4.故事方面：Stytime部分中是個以食物為主題的趣味小故事。單元教學設計說明本單元的教學設計由3位老

2、師分工合作，共同完成。陳愛萍老師負責一二課時教學設計，施明燕老師負責三四課時教學設計，江穎負責完成五六課時教學設計。三位老師達成共識，以童趣和高效作為備課的指導方針，設計各項教學活動。第五單元的話題是Fooddrink，這是學生熟悉并喜歡討論的話題。圍繞著這個話題，我們試圖將整個單元6課時的教學用一條主線：Gofapicnic來串聯。第一課時：A（Let’stalkLet’splay）第二課時：A(Let’slearnLet’sdo)第

3、三課時：A(Letterssounds)第四課時：B(Let’stalkLet’splay)第五課時：B(Let’slearnLet’sdoStarttoread)第六課時：MainsceneB(Let’scheck)C(Stytime)微調說明：1本單元的歌曲“Let’shaveapicnictoday”作為每課warmingup的內容，作為主線貫穿整個單元。2將6個字母的認讀、音標發(fā)音和相應單詞的認讀平均分散到前三個課時，每節(jié)課新授

4、2個字母，然后在后第三個課運用字母操進行整體鞏固。3由于第六課教學任務較多，因此將B部分的Readcount的內容安排在第五課時。這樣，既減少第六課時的教學壓力，又鞏固了第五課的重點詞匯，一舉兩得。4.將MainScene從第一課時后移到第六課時，作為復習課的主題圖片。學生背景分析三年級學生好動，愛玩，對新鮮事物有強烈的好奇心和求知欲，正處于學習英語的初始階段，學習熱情和興趣比較濃。第五單元的話題是Fooddrink，這是學生熟悉并喜歡

5、討論的話題。教學目標定位知識目標1.聽說方面:能夠掌握字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律，準確讀出例詞；聽說、認讀Let’slearn中的單詞，Let’stalk中的短語和重點句。2讀寫方面:能夠規(guī)范書寫6個英文字母的大小寫，并看懂Stytime的故事情節(jié)。3.玩演方面:能夠理解并根據指令完成Let’splayLet’sdo等內容；演唱歌曲“Let’shaveapicnictoday”；并能做Let’stalk和Stytime的角色表演。4.語法方

6、面:能夠了解并運用不可數名詞和可數名詞的用法。2.能力目標1.能夠運用句型I’dlikesome…介紹自己想要的食物和飲品、運用句型Havesome…向別人推薦一下食物和飲品、運用句型CanIhavesome…詢問自己是否能得到想要的食物和飲品等。2.能夠演唱歌曲“Let’shaveapicnictoday”。3.能夠準確地完成StarttoreadLet’scheck等部分的練習。3.情感目標1.激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生愛動腦

7、筋、善于觀察、勇于開口的好習慣。2.培養(yǎng)學生跨文化交際的意識，能夠了解中西餐飲文化(特別是食物和餐具)的差異，養(yǎng)成健康的飲食習慣。3juice.T:Ilikesomejuice.Howaboutyou…T:Ilikeangejuice.Canyoutellmedifferentkindsofjuice…（2）教師出示課件，呈現下面4幅圖片。師生進行問答練習，學習bread。Picture1Picture2Picture3Picture4

8、(3)教師出示圖片，呈現4幅圖片，學習單詞egg.Picture1Picture2Picture3Picture4T:It’sanegginPicture1.（教師強調an的語音）Anegg.Followmeanegg.T:IsitanegginPicture2（教師出示一個手指）T:You’reright.ThreeeggsareinPicture2.（教師強調詞尾s的讀音）Followmethreeeggs.T:Someeggsar

9、einPicture3.（教師強調some的讀音）What’sinPicture3T:What’sinPicture4（4）操練單詞eggbreadjuiceA.教師出示單詞圖片，請學生觀察比較并說出圖片的內容。借此講解不可數名詞和可數名詞的用法，讓學生記住學到的不可數名詞，如juicebread。同時讓學生學會如何表示名詞的數量，比較some和aan的不同，強調詞尾s的讀音。B教師把eggbreadjuice的三張圖片放在一起，先讓學

10、生看圖片，然后迅速抽走一張。讓學生說說抽走的那張圖片是什么。3.Let’stalk（1）教師出示課件或者教學圖片，呈現學生用書第48頁Let’stalk部分。（2）教師播放錄音，讓學生整體感知內容。教師再次播放錄音，邊放邊停（3）教師板書三會句子，學生理解學說。AI’dlikesomejuiceplease.教師先請學生觀察此句，說說學過的句子：Ilikesomejuice.然后對比Let’stalk的場景及對話的內容，感知句子的含義，

11、明白I’dlike…表示“我想要…”教師最后讓學生補全句型：I’dlikesome…注意正確使用不可數名詞和可數名詞的復數形式。BHereyouare.學生在補全句型I’dlikesome…的時2.（1）學生觀看圖片，回答問題Ss:Juicesomejuice.S1:Ilikesomejuicetoo.（教師可幫助學生說出）（2）S1:What’sinPicture1Ss:Bread.（3）學生觀看圖片，多次跟讀，并且回答教師的問題Ss

12、:Anegg.Ss:No.Ss:Threeeggs.Ss:Someeggs.Ss:Someeggs.(4)A.學生觀察比較并說出圖片的內容，記住學到的不可數名詞B學生自己看圖片，講出讓抽走的那張圖片是什么，3.（1）學生按教師要求打開書本，學習新知識。（2），學生聽錄音，模仿、學說。（3）學生用I’dlikesome…表達自己想要吃的食物，用Hereyouare來回應別人的請求，用Havesome…來讓介紹或者推薦食物。（4）學生再次聽

13、音，試著背誦對話的內容。學生分角色表演對話。2.（1）教師利用圖片能夠更加生動形象地展示新單詞，為教學增添色彩。（2）讓學生通過比較4張圖片初步感知不可數名詞的用法，學說說單詞bread，并能夠進行簡單的口語交際，活學活用。（3）讓學生通過比較4張圖片初步感知可數名詞的用法，學說說單詞egg，并能夠進行簡單的口語交際，活學活用。（4）教師在這里呈現的圖片旨在方便學生觀察、對比，感知不可數名詞和可數名詞的用法。圖片以其畫面簡潔易懂、清晰明