新版pep小學英語三年級上冊教學設計unit4

1、1UnitUnit4WeWeLoveLoveAnimalsAnimals單元教學材料分析本單元是本冊教材的第四單元，話題是“Weloveanimals”。本單元分為A、B、C三部分，通過學習學生能聽懂、會說、會認讀duckpigcatbeardogelephantmonkeybirdtigerpazoo；能聽懂指令語并模仿動物做動作。掌握JjKkLlMmNn的認讀和書寫，并能領會字母在單詞中的發(fā)音。通過本單元的學習，學生能夠與同伴在遇到

2、常見動物時，能說出動物名稱，并能夠運用表示近指和遠指的What’sthisthatIt’sa….來詢問或回答，也會簡單的描述動物：Itisfatbigbrown。還會運用：Cool!Ilikeit!表達自己對動物的喜愛之情。其中，C部分的Stytime部分通過幽默的小故事呈現(xiàn)，使學生在AB兩部分學習的基礎上，適當拓展語言的運用范圍。單元教學設計說明本單元的教學設計，第一課包括ALet’stalk和Let’splay，將Let’stalk

3、放在Let’slearn之前，是為了讓學生在語篇中學習和運用詞匯。第二課包Let’slearn和Let’schant，本課時中Let’schant難度較大，但是本課時的重點句型在第一課時學生已經(jīng)掌握，因此難度相對均衡了。第三課時包括Letterssounds和Starttoread中的Findsay；本課時中的Findsay其實是對新學字母的認讀鞏固環(huán)節(jié)，因此可整合為一個課時。第四課時包括BLet’stalk和Let’splay，本課時

4、的重點句型可與第一課時的重點句型進行對比運用，第五課時包括BLet’slearn，Let’sdoReadcount.Let’scheck和Let’ssing。其中Readcount.Let’scheck都是對BLet’slearn動物單詞的強化認讀和聽音，因此可整合成一個課時，第六課時包括復習整第四單元和Stytime。本單元的教學設計，充分利用學生對動物這個單元的喜愛，引導學生觀看課本插圖，設計各種趣味性的活動，吸引學生的注意力。使學

5、生樂于了解動物名稱，樂于和同學問答動物的名稱，教學設計各個環(huán)節(jié)力求做到循序漸進，由簡到難的原則，盡量考慮學生的個體差異，滿足不同學生的學習需要，從而切實提高教學效果。并潛移默化的滲透關愛和保護動物的情感教育。學生背景分析三年級是學生學習英語的起始年級，學生對英語有著強烈的興趣和求知欲。本單元的話題是學生比較熟悉和感興趣的，且與學生的生活接近。學生喜愛動物，喜愛觀察和模仿動物的叫聲和動作。但是，學生對動物的英文稱呼陌生，特別是相對較長的動

6、物單詞，學生會覺得記憶困難，可運用多感官強化記憶。此外，學生在實際情境中較難合適的運用本單元的重點句型What’sthisthatIt’sa….Cool!Ilikeit.因此，在教學設計中，教師需設置豐富的、合適的情境使學生能加強運用。教學目標定位知識目標：1.能聽懂、會說句型What’sthisthatIt’sa….Cool!Ilikeit.2.能聽、說、認讀單詞：duckpigcatbeardogelephantmonkeybird

7、tigerpazoo.3.能正確聽、說、讀、寫4.了解英語中部分動物的發(fā)音擬聲詞。能力目標：1.能夠在圖片、實物或情境的幫助下運用句型：What’sthisthatIt’sa….詢問并回答動物的名稱。2.能夠在情境中運用句型Cool!Ilikeit.表達贊美和欣賞。3.能說出字母對應的發(fā)音。4.能夠建立單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學習單詞。情感目標：培養(yǎng)學生熱愛動物、保護動物的意識。教學重點難點教學重點：句型What’sthistha

8、tIt’sa….Cool!Ilikeit.單詞：duckpigcatbeardogelephantmonkeybirdtigerpazoo.教學難點：字母JjKkLlMmNn并知道其在單詞中的發(fā)音。在交際情境中運用句型Cool!Ilikeit.表達贊美和欣賞。3中的一幅表演。（2）全文表演。2.由于13幅圖的對話類似?？蓪W生分層要求。Step5Homewk1.聽讀課文6遍并表演課文。2.學習更多的手影，互相表演，了解更多的動物英語表達

9、。板書設計U4WeloveanimalsALet’stalk＆Let’splayWhat’sthisIt’saduckdogbear.Quack!Woof!教學反思第二課時教學設計教學步驟教師活動學生活動建議說明Step1RevisionWarmup1.Guessinggame(1)請學生模仿動物叫聲，生生對話：What’sthisIt’sa….(2)請學生表演手影，師生對話：What’sthisIt’sa….1.學生在猜一猜的游戲中，

10、復習和鞏固動物單詞，熟練使用句型What’sthisIt’sa….1.通過熱身活動復習第一課時的舊知，為后續(xù)新知學習做鋪墊。Step2PresentationPractice1.Lookguess(1)新授cat和句子Lookatthecat.Itisfat.教師以貓的手影引出cat。然后，要求學生Lookatthecat.點擊PPT，小貓突然變肥。新授：Itisfat.新授fat時，將cat的第一個字母c擦除，替換成f學生自然讀出新單

11、詞fat。并可拓展Lookatthecat.Itisfat.Itisbrown.(2)新授pig和句子Lookatthepig.Itisbig.教師以貓的手影引出pig，PPT圖片，教授。然后，要求學生Lookatthepig.點擊PPT，小貓突然變大。新授：Itisbig.新授big時，將pig的第一個字母p擦除，替換成b學生讀出新單詞big。并可拓展Lookatthepig.Itisbig.Itiswhite.(3)新授句子Look

12、atthedog.It’sonthelog.a.逐一出示這些圖片:afatcatabigduckadog。學生能說出Lookatthecat.Itisfat.Lookatthepig.Itisbig.當看到狗的圖片時，也能描述：Lookathedog.Itisbigfatbrown….接著教師在狗的圖片下面，用簡筆畫畫出圓木，用dog替換成log.將狗的圖片做一個放在圓木上的動作。教授：It’sonthelog.（1）學生根據(jù)教師的手影

13、示范。學習單詞cat。并通過cat讀fat。能根據(jù)圖片說出Lookatthecat.Itisfat.Itisbrown.（2）學生根據(jù)教師的手影示范。學習單詞pig。并通過pig自然讀出big。能根據(jù)圖片說出Lookatthepig.Itisbig.此外，會聯(lián)系舊知，描述動物的顏色Lookatthepig.Itiswhite.(3)根據(jù)圖片提示，能描述新出現(xiàn)的動物狗。會說出類似Lookat步驟（1）和（2）都是通過手影引出動物的單詞，并