新課標人教版四年級數(shù)學上冊教學計劃

1、2014201520142015學年度四年級上冊數(shù)學教學計劃學年度四年級上冊數(shù)學教學計劃一、學情分析1、四年級現(xiàn)有學生58人，多為女生。2、知識掌握情況從上學期及本期開學分班質(zhì)量檢測來看，在計算方面，學生的差別比較大，多數(shù)學生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響口算速度和計算的正確性，這些學生的計算進度有待提高，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成，在應用題方面，只有部分學生能認真分析題意，正確列式，不能很好地根

2、據(jù)應用題的數(shù)量關系去分析題意，對各種應用題的結(jié)構(gòu)特征掌握得還不夠，同時有待于提高解決實際問題的能力，這對本期教學帶來一定的困難。少數(shù)優(yōu)等生的知識和經(jīng)驗、獲取知識的能力、抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。而優(yōu)困生連乘除法的計算都有困難。3、學習習慣、興趣、方法及心理特征從學習習慣、興趣、方法看，多數(shù)學生的習慣和學習態(tài)度較好，對數(shù)學。學習興趣較濃，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們上課能遵守課堂常規(guī)，認真

3、完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問，學生上進心較強。由于年紀較小，學生的個性顯得不穩(wěn)定，對事物的認識和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱情度高，但持久性差，注意力易分散，失敗面前易灰心。同時也有少部分學生上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不明確，對實施課堂教學有一定難度。從心理特征看，多數(shù)學生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，喜歡表揚夸獎；學困生上課比較被動，不聞不問，積極性不高，參與學習意識不強，作業(yè)完成較難，

4、但也喜歡激勵。4、后進生成因；班中的后進生大多是因為基礎知識掌握不好，存在有知識斷層，學習自律性比較差，學習能力弱，接受能力差，學習目的不明確，對學習也提不起興趣。在他們當中有的是單親家庭，父母對子女的學習關心、指導、督促不夠；有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就；有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績上述原因形成惡性循環(huán)，使他們失去信心，致使形成后進生?？v觀全班，學生的基礎知識的掌握和能力的差別很大。課堂中教師雖盡力關注學生的個別差

5、異，由于班中學生數(shù)多，有些學生的知識點斷層，無法彌補，優(yōu)等生的潛能還沒充分挖掘出來，無法面面俱到，這也是本學期需要解決的教學難點之一。5、認識垂線，平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。6、結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作

6、用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。9、初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀觀察、分析及推理的力量。10、體會學習的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、教學重難點分析第一單元：大數(shù)的認識。①教學重點：萬級數(shù)的讀、寫法。②教學關鍵：把個級數(shù)的讀、寫推廣到萬級。第二單元：角的度量。①教學重點：用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。②教學難點：量角的方法。③教學關

7、鍵；量角器刻度的認識。第三單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)①教學重點：口算、筆算的方法②教學難點：積的變化規(guī)律第四單元：平行四邊形和梯形③教學重點：平行四邊形和梯形的特征。④教學難點：垂直線與平行線的畫法。③教學關鍵：通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念。第五單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法。①教學重點：掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。②教學難點：了解商的變化規(guī)律。第六單元：統(tǒng)計①教學重點：認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題。②教學難