新課標(biāo)下化學(xué)教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念正確定位

1、新課標(biāo)下化學(xué)教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念正確定位新課標(biāo)下化學(xué)教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念正確定位新沂市窯灣中學(xué)朱琳221434摘要：以新的以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)為標(biāo)志的新一志的新一輪課輪課改正如火如荼地改正如火如荼地進(jìn)行，如何行，如何樹立新的教學(xué)理念，立新的教學(xué)理念，突破突破過時過時的傳統(tǒng)傳統(tǒng)教法，取得教法，取得預(yù)期的教學(xué)效果，期的教學(xué)效果，對初中化學(xué)教初中化學(xué)教師的素的素質(zhì)提出了更新更高的要求。提出了更新更高的要求。要在新一要在新一輪的課改中不被淘汰，教改中不被淘汰

2、，教師需要把握新需要把握新課程的精髓，新教材的開程的精髓，新教材的開發(fā)創(chuàng)發(fā)創(chuàng)新、教新、教師教學(xué)角教學(xué)角色的色的轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變、提高施教能力等方面下功夫，走出一條適宜、提高施教能力等方面下功夫，走出一條適宜課改的新路子。改的新路子。關(guān)鍵詞鍵詞：新課標(biāo)課標(biāo)、角色、角色轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變、教學(xué)能力、教學(xué)能力古羅馬教育家普羅塔戈說：“頭腦不是一個被填充的機(jī)器，而是一束要被點燃的火把?！币虼私逃叩慕虒W(xué)理念、方法、手段、材料等對學(xué)習(xí)者十分重要。如何按照國家頒布的

3、《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立新的教學(xué)理念，突破過時的傳統(tǒng)教法，取得預(yù)期的教學(xué)效果，對初中化學(xué)教師的素質(zhì)提出了更新更高的要求。因此我們說：中學(xué)化學(xué)課程改革成敗的關(guān)鍵在化學(xué)教師。為使中學(xué)化學(xué)課程改革能夠深入下去，使新的中學(xué)化學(xué)新的課程標(biāo)準(zhǔn)能夠順利實施，達(dá)到預(yù)期的目的，化學(xué)教師應(yīng)該做些什么呢？一、中學(xué)化學(xué)教師要領(lǐng)會課程改革的新理念1、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師具有新的教育觀念《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“義務(wù)教育階段的化學(xué)課程應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生全面、

4、持續(xù)、和諧的發(fā)展。呼喚教育應(yīng)該面向全體學(xué)生，使不同的人在化學(xué)上得到不同的發(fā)展。”基于此，教師的職能應(yīng)該做相應(yīng)的改變，教師要樹立以“學(xué)生的發(fā)展為本“的教育觀念，建立完全平等的新型師生關(guān)系，教師教學(xué)過程中要蹲下身子看學(xué)生，為了每個學(xué)生發(fā)展，體現(xiàn)新的教育觀念。在○設(shè)計者教師要根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點，設(shè)計教法和教具，設(shè)計教學(xué)手段和技術(shù)，設(shè)計教學(xué)過程，設(shè)計學(xué)生和材料之間的相互作用。并在具體實施過程中，根據(jù)學(xué)情和進(jìn)程及時進(jìn)行調(diào)整和再設(shè)計

5、?！鹬笇?dǎo)者指導(dǎo)者有兩種，一種是教師按照自己的活動方案主動向?qū)W生提供一些信息，這一過程類似于傳統(tǒng)教學(xué)中教師的職能；另一種是學(xué)生在對一定的問題情境進(jìn)行探索的時候可能會碰到一些問題，出現(xiàn)信息缺乏的情況，這時候?qū)W生主動向教師尋求信息，在這一過程中，學(xué)生更為主動。教師既要給學(xué)生提供寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，善于鼓勵學(xué)生積極思考問題和敢于問題，又要參與學(xué)生的探索活動，及時給予指導(dǎo)。通過這個探索活動，讓學(xué)生從自己的實踐活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學(xué)生能夠完成的盡量要讓學(xué)生

6、自己完成，使學(xué)生不斷提高化學(xué)思維能力，從中體驗成功的甘甜。近年來杜郎口中學(xué)在這方面作了非常有益的探索，“兵教兵”“兵練兵”的形式很符合陶行知先生的“小先生制”，又暗合新課標(biāo)的思路。○促進(jìn)者由于知識層次、認(rèn)知能力和非智力因素的限制，學(xué)生的學(xué)習(xí)探索一定會有困難，可能會產(chǎn)生懈怠和畏難情緒，教師要通過激發(fā)學(xué)生動機(jī)，提供必要的輔導(dǎo)、支持和示范等等方式來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)更深入。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，教師的支持就可以逐漸減少。○組織者和管