57新課標下小學英語教師應具備的素養(yǎng)

1、57新課標下小學英語教師應具備的素養(yǎng)汪霞【摘要】教育部制定的《義務教育小學英語新課程標準》提倡培養(yǎng)學生綜合語言運用的能力，這就對小學英語教師的素養(yǎng)提出了新的要求。本文從小學英語教師應具備的師德素養(yǎng)、專業(yè)知識素養(yǎng)、語音素養(yǎng)、課堂表演素養(yǎng)、信息技術素養(yǎng)、科研素養(yǎng)等方面進行初步的探索。【關鍵詞】小學英語教師素養(yǎng)隨著世界經(jīng)濟全球化，我們每一個人都面臨挑戰(zhàn)和機遇，而我們少年兒童面臨的最大挑戰(zhàn)是他們自身的挑戰(zhàn)。如何幫助他們在智力、心理、道德上做好準

2、備，我們應具備以下必要條件：一、要具備高尚的師德素養(yǎng)高尚的思想道德，是教師最基本的素質(zhì)，是教師的靈魂。教育是塑造人的事業(yè)，教師的品質(zhì)對學生的影響是無形的，卻又是最有力的。因此，小學英語教師首先應該熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，具有強烈的事業(yè)心和責任感，處處以身作則，為人師表，在政治思想、道德品質(zhì)、治學施教、心理性格、行為情操、儀表風范等方面形成獨特的人格魅力，成為學生學習的榜樣。二、要具備一定的專業(yè)知識素養(yǎng)《義務教育小學英語新課程標準》指出，

3、小學階段英語教學的重點是在“聽、說、讀、寫習慣和運用英語的習慣?！边@就要求小學英語教師要掌握必備的英語學科基礎知識，包括語言學、詞匯學、語法學、英美文學等學科知識；在基本技能方面，具備聽、說、讀、寫、譯等技能。小學英語課要以話題為中心進行教學，突出實踐，突出培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。所以，小學英語教師在知識素養(yǎng)方面還必須熟悉小學英語的16個話題，即個人信息、學校生活、朋友、動植物、玩具、文具、人體、食品、服裝、時間、顏色、天氣、節(jié)日、

4、文化等16個方面的知識。增強學生的英語文化意識，這是《義務教育小學英語新課程標準》倡導的新理念，旨在讓學生接觸和了解英語國家的文化，它有益于對英語的理解和運用，有利于培養(yǎng)學生的世界意識，提高跨文化交際的能力。三、要具備語言素養(yǎng)《義務教育小學英語新課程標準》指出小學階段英語課程的目的是“激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基時，在用多媒體技術展示了一系列

5、生日禮物后，利用增減或掩蓋禮物的手法逐一呈現(xiàn)內(nèi)容，調(diào)動學生的學習積極性。另外，用電腦動畫來創(chuàng)設交際情境，或展示課文對話情景等，也能收到較好的效果。六、要具備一定的科研和自我反思能力的素養(yǎng)教師素質(zhì)的高低決定著教學水平的高低而教師的學習能力和科研能力直接影響著教師素質(zhì)的提高。教師的科研能力包括：（一）反思能力通過學習教育理論、專家名師的教學藝術，結合自身的教學實踐及進行的教育科研活動，把所獲得的理論和自己的認識認真梳理，使理論知識系統(tǒng)化，做