春夜宴從弟桃花園序教案

1、《春夜宴從弟桃花園序春夜宴從弟桃花園序》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)衡陽縣一中衡陽縣一中肖敏肖敏【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)理解文意，積累詞語、句式；2、能力目標(biāo)把握文章內(nèi)容中所蘊(yùn)涵的作者熱愛生命、熱愛生活的積極情感，體會(huì)、理解作者豁達(dá)的胸襟和濃烈揮灑、自由奔放的生命意識(shí)；3、情感目標(biāo)學(xué)習(xí)李白積極的生活態(tài)度，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解本文看似消極卻洋溢著熱愛生命、熱愛生活的積極情感。【教學(xué)難點(diǎn)】分析詩人的思想感情，領(lǐng)悟李白獨(dú)特的文情詩意

2、?！窘虒W(xué)方法】引導(dǎo)法、探究式教學(xué)法【課時(shí)安排】：1課時(shí)【教學(xué)過程】：一、一、導(dǎo)入導(dǎo)入二、二、誦讀課文，整體感悟誦讀課文，整體感悟1、學(xué)生朗讀2、朗讀指導(dǎo)3、聽配樂朗讀（輕聲跟讀，注意字音）三、疏通文意三、疏通文意1、學(xué)生根據(jù)注解自譯課文；2、教師解疑。四、梳理探究四、梳理探究1、文章結(jié)構(gòu)：①（從開頭到“大塊假我以文章”）春夜宴游桃花園的緣由。②（從“會(huì)桃花之芳園”到結(jié)尾）桃花園夜宴中的活動(dòng)。2、提問：作者與從弟宴游桃花園的原因有哪些呢？

3、明確：①人生短暫，韶光易逝②效仿古人，及時(shí)行樂③美景在前，不容辜負(fù)3、提問：作者與從弟在宴席上開展了哪些活動(dòng)呢？明確明確：①暢敘天倫②幽賞高談③賞花醉月④賦詩抒懷五、合作探究五、合作探究1、為什么雖有“浮生若夢”的慨嘆，讀起來卻并不低沉？明確明確：這句只是為了引出下文，而其中的“歡”字，又為全文定下基調(diào)。良辰、美景、雅宴，洋溢著健康的歡樂。意境是高雅的，格調(diào)是明朗的。不但不會(huì)因?yàn)檫@句而產(chǎn)生消極的情緒，還能在獲得藝術(shù)享受的同時(shí)提高精神境界

4、，熱愛自然，熱愛人生。2、歸納本文的情感基調(diào)。六、拓展探究六、拓展探究體會(huì)作者在本文中獨(dú)特的情感特點(diǎn)，探討作者性格與文風(fēng)學(xué)會(huì)知人論世。1時(shí)代背景：身處盛唐，那是封建社會(huì)達(dá)到鼎盛的時(shí)期，國力最強(qiáng)，民族自信心最強(qiáng)，積極樂觀的情懷充滿著整個(gè)時(shí)期。2個(gè)人性格特點(diǎn)：①學(xué)生談自己對(duì)李白的了解；②小結(jié)在李白的身上，兼?zhèn)淞烁鞣N各樣的特質(zhì)：孤獨(dú)失意樂觀自信激憤不屈率真深情豪邁奔放飄逸俊灑李白的詩歌，反映著他曠達(dá)灑脫的性格特點(diǎn).七、討論拓展七、討論拓展學(xué)完