比較探究《農(nóng)夫和蛇》《東郭先生與狼》

1、課題：《農(nóng)夫和蛇》《東郭先生與狼》課型：比較探究比較探究：比較探究：《農(nóng)夫和蛇農(nóng)夫和蛇》《東郭先生與狼東郭先生與狼》課前預習課前預習:了解作者，勾劃閱讀課文時遇到的生字詞并注音。相關課程標準：相關課程標準：“能用普通話正確、流利、有感情的朗讀”“在通讀的基礎上理清思路，理解分析主要內(nèi)容，體會蘊含其中的情感、哲理?！薄靶蕾p文學作品能說出自己的理解，品味作品富有表現(xiàn)力的語言。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品味。”教學目標：教學目標：1

2、、了解作者并有感情的朗讀課文2、根據(jù)文本內(nèi)容分析人物形象。3、體會寓意，從中感悟人生的道理。4、通過學習使學生明辨是非，對待惡人，決不能講仁慈5、復習寓言知識。評價任務：評價任務：1、朗讀課文，初步感知內(nèi)容，識記生字詞。2、再次閱讀課文，引導學生在閱讀中感知文章內(nèi)容，體會寓意，從中感悟人生的道理。3、比較分析文章的思想內(nèi)容和結構、通過對比閱讀領悟不同的寫作特色。教學過程：教學過程：第一課時第一課時《農(nóng)夫和蛇農(nóng)夫和蛇》一、創(chuàng)設情境，引入新

3、課一、創(chuàng)設情境，引入新課《伊索寓言》中兩則《農(nóng)夫和蛇》中蛇更是狠毒，忘恩負義、本性難改。今天我們再來學習俄國作家克雷洛夫的寓言詩《農(nóng)夫和蛇》看這首詩中的蛇有怎樣的下場。板書課題。二、明確學習目標二、明確學習目標三、合作，交流、探究新內(nèi)容三、合作，交流、探究新內(nèi)容。1、參照注釋，了解作者。課文選自《克雷洛夫寓言詩集》?？死茁宸颍海?7691844），俄國寓言作家。2、范讀課文，使學生體會詩歌的朗讀節(jié)奏。3、自由朗讀詩歌，并參照注釋學習成語

4、“喬裝打扮”。4、指名讀，集體討論評價：周旋：①回旋，盤旋。②交際應酬。③與敵人較量。本文取第③種意義。三老：封建社會里掌管教化的鄉(xiāng)官?？潭荆杭饪虗憾?。張牙舞爪：張開牙齒揮舞爪子。形容氣勢兇惡猖狂的丑相。來龍去脈：原是過去風水先生的說法認為山勢如龍從頭到尾都有血脈連貫?，F(xiàn)在常用來比喻事物的來歷或事情的前因后果。4、讀過課文后，你知道課文主要寫了哪幾個角色？（學生交流，師板書：）東郭先生狼老先生5、想一想我們可以用哪幾個動詞來表示他們之間

5、的關系交流，板書：救吃教育6、那么他們之間發(fā)生了一件什么事呢？你能根據(jù)板書說一說課文主要講了一件什么事嗎？東郭先生好心救了一條被獵人追趕的狼，狼得救后反而要吃東郭先生。在這危急的時刻，老先生及時趕到，打死了狼，并教育了東郭先生。7、在生活中你對狼有什么看法，生活中有哪些與狼有關的成語。狼狽為奸、狼奔豕突、狼心狗肺、狼吞虎咽、狼狽不堪、狼煙四起、狼子野心、聲名狼藉、鬼哭狼嚎、引狼入室、杯盤狼籍、與狼共舞8、根據(jù)剛才大家對故事的復述，理一下

6、文章脈絡情節(jié)。（朗讀，交流）板書明確板書明確：開端：東郭先生救狼發(fā)展：狼欲吃東郭先生高潮結局：老先生設計殺狼并教育東郭先生四、結合課文內(nèi)容，分析探究人物形象，歸納寓意。、結合課文內(nèi)容，分析探究人物形象，歸納寓意。1、學生表演課本劇，師生評價。（老師安排幾個能力強的同學表演）2、表演結束后，教師引導學生聯(lián)系課文內(nèi)容評價并讓同學們分析本文人物形象。小演員根據(jù)自己的創(chuàng)作、表演，談談對人物形象的理解。（可多找?guī)讉€同學發(fā)言）教師明確：狼：兇殘、狡