水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1《生物生物》六下第三六下第三單元第三章第二元第三章第二節(jié)《水分水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑入植物體內(nèi)的途徑》——教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)【教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路思路】面向全體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)和倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)是生物新課程的核心理念。本節(jié)內(nèi)容是生物六年級(jí)下冊(cè)第三單元第三章“綠色植物與生物圈的水循環(huán)”中第二節(jié)內(nèi)容。針對(duì)本節(jié)教材特點(diǎn)、學(xué)生特質(zhì)和教學(xué)資源的可操作性，本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)主要關(guān)注學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)合作，動(dòng)手操作，認(rèn)真觀(guān)察來(lái)獲取新知識(shí)，提高分析問(wèn)題、

2、解決問(wèn)題的能力，加強(qiáng)表達(dá)交流的能力，因地制宜、因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。教學(xué)中力求既注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本能力的培養(yǎng)，又注重學(xué)科思想與方法的教育，采用創(chuàng)設(shè)情境、倡導(dǎo)合作，重視過(guò)程的教學(xué)策略，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。通過(guò)學(xué)習(xí)，旨在認(rèn)識(shí)根毛吸水的意義和水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸途徑，解釋生活生產(chǎn)中的現(xiàn)象。形成熱愛(ài)大自然的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容分析內(nèi)容分析】《生物》六下第三單元第三章第二節(jié)《水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑》一課，以開(kāi)章第一節(jié)《綠色

3、植物的生活需要水》為鋪墊，描述土壤中的水分由植物的根進(jìn)入植物體其它器官的途徑，先從根毛數(shù)量多面積大適于吸水的特點(diǎn)，讓學(xué)生感性認(rèn)識(shí)根毛吸水的意義，再到植物地上部分的莖的主要結(jié)構(gòu)導(dǎo)管和篩管，認(rèn)識(shí)水分從下往上的運(yùn)輸途徑，同時(shí)又為綠色植物參與者生物圈的水循環(huán)的內(nèi)容打下基礎(chǔ)，本節(jié)的知識(shí)有利于學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解釋生活生產(chǎn)中的現(xiàn)象，形成熱愛(ài)大自然的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，能使學(xué)生更加全面認(rèn)識(shí)生物世界，提高生物科學(xué)素養(yǎng)?！緦W(xué)生情況分析學(xué)生情況分析】我校是一所

4、農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，有一定的農(nóng)村生活生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)驗(yàn)對(duì)探究世界的好奇心強(qiáng)，有高漲的熱情，但注意事力容易分散；之前，在學(xué)習(xí)植物體的結(jié)構(gòu)層次和植株的生長(zhǎng)時(shí)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了根尖的結(jié)構(gòu)和輸導(dǎo)組織中的導(dǎo)管，對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容有一定的基礎(chǔ)，因此通過(guò)講授知識(shí)與動(dòng)手探究觀(guān)察相結(jié)合，能有效地吸引學(xué)生的注意力，充分激發(fā)他們的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性。【教學(xué)三教學(xué)三維目標(biāo)】?知識(shí)目標(biāo)：1、說(shuō)出大量根毛對(duì)植物吸水的意義；2、說(shuō)明水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸途徑

5、，區(qū)別導(dǎo)管和篩管的結(jié)構(gòu)和用途；?能力目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)生有根毛的幼根和莖對(duì)水分無(wú)機(jī)鹽運(yùn)輸現(xiàn)象的觀(guān)察，訓(xùn)練觀(guān)察能力，提高思維3[講授新課]板書(shū)：一、根適于吸水的特點(diǎn)：根尖的成熟區(qū)生有大量根毛分發(fā)已培養(yǎng)好的生有根毛的毛豆幼根，指導(dǎo)學(xué)生用肉眼和放大鏡進(jìn)行觀(guān)察。置疑：1、觀(guān)察你看到毛豆的幼根有什么特點(diǎn)？2、生有根毛的部分屬于根尖的什么區(qū)？3、你觀(guān)察的那條幼根的成熟區(qū)有多少根毛？4、運(yùn)用資料補(bǔ)充：玉米的成熟區(qū)425條mm2，豌豆有320mm2，有一

6、位科學(xué)家統(tǒng)計(jì)過(guò)一株高50cm的黑麥上的根毛總數(shù)有125000根。如此之多的根毛對(duì)植物吸收水分有什么意義？5為什么移栽的白菜苗、太空椒苗根部總要帶一個(gè)土坨？為什么移栽好的小樹(shù)苗不能用手去搖？學(xué)生分組每2人組觀(guān)察毛豆剛長(zhǎng)出根毛的幼根。學(xué)生回答：生有許多白色“絨毛”，叫根毛。成熟區(qū)（根毛區(qū)）試驗(yàn)著估計(jì)：幾千、幾萬(wàn)聆聽(tīng)老師的介紹，觀(guān)看課件，體會(huì)眾多根毛與吸水的關(guān)系?；卮穑捍罅康母梢源蟠笤黾痈拿娣e，增大根的吸收功能。帶一個(gè)土坨是為了保護(hù)

7、幼根和根毛。盡量減少幼根和根毛的損傷。從而影響根的吸收功能。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，感性認(rèn)識(shí)，獲取知識(shí)，加強(qiáng)觀(guān)察能力的養(yǎng)成。及時(shí)鞏固板書(shū)：二、水分的運(yùn)輸途徑導(dǎo)管過(guò)渡：根毛吸收的水分進(jìn)入根后，通過(guò)什么途徑運(yùn)輸?shù)矫恳黄~每一朵花的呢？老師昨天已安排每一小組按照課本教授的提示做了一個(gè)水分在莖內(nèi)運(yùn)輸?shù)男?shí)驗(yàn)。設(shè)問(wèn)：你觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么呢？水是通過(guò)什么途徑跑到葉片中的呢？指導(dǎo)學(xué)生用小刀把莖橫切，再縱向切開(kāi)，并深入課堂關(guān)心學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)動(dòng)態(tài)，同出示各小組