泥塑課程 新

1、走進繽紛奇妙的泥塑世界走進繽紛奇妙的泥塑世界——海門實驗學校附屬小學泥塑社團課程研發(fā)尊敬的各位領導、老師大家好！今天我講述的內容是《走進繽紛奇妙的泥塑世界》。泥塑課程，為什么要開發(fā)泥塑課程？我們知道，泥塑課程不是基礎課程，它是特色課程。所以，研發(fā)這樣的課程，必須是符合兒童的天性，適合兒童需求，對兒童全面發(fā)展有益的一門課程。兒童泥塑，這門散發(fā)著芳香的課程，可塑性強，親近可愛。泥塑制作，能滿足兒童好動、好奇、好勝的需要，人人喜歡制作，個個都

2、能成功，兒童更喜歡它；泥塑制作，人人左右手動手操作，個個左右腦積極思考，能夠培養(yǎng)兒童左右手協(xié)調操作能力，促進左右腦協(xié)調發(fā)展；泥塑制作，座位自由組合，彼此個性接近。由于泥塑的柔軟，可“隨形”、“隨時”、“隨地”，自由發(fā)揮，能豐富想象，張揚個性，發(fā)展創(chuàng)新思維，同時也能培養(yǎng)積極的情感，促進意志力的堅強和人格的健全。我校開設泥塑社團四年多。成立了“我型我塑”泥塑社團。泥塑教學所蘊涵的這些積極的教育價值也正是社團校本課程所追求的。課程目標課程目標

3、——讓目標明起來讓目標明起來泥塑課程的開發(fā)，必須要有一個目標指向。泥塑僅僅是一個媒介，通過這個媒介，泥塑特色究竟要達到怎樣的鮮明度，學生究竟要成為什么樣的人？我們的目光究竟是只盯著腳尖走路，還是投向數(shù)年之后。因為這個課程的實施，不像語文數(shù)學那樣有足夠多的學時，應該有一個比較長遠的，在時間跨度上最少一年的，比較明確清晰的發(fā)展目標。我們的總體目標是：通過兩至三年的努力，要讓泥塑不但成為學校的特色，還要讓泥塑社團成為海門市的特色社團。要讓喜歡

4、泥塑、樂意學習泥塑的學生從5%達到90%。不但要有普通型的泥塑作品，更要有精品型的泥塑作品。要讓泥塑活動教學形成較為完善的課程。圍繞“三維”目標，我們制訂了以下更加詳實的課程目標：知識與技能：通過對泥塑作品的欣賞，使學生對泥塑這種藝術形式了解、認知，學習分辨其色彩，造型，質感等美術語言，制作多件泥塑作品。有興趣的同學要能出精品。第十五課：文具篇——相框第十六課：玩具篇——留言板第十七課：飾品篇——名片夾、門卡第十八課：文學創(chuàng)作篇——繪本

5、故事、趣味兒歌。第十九課：圖畫創(chuàng)作篇——故事主題浮雕畫第二十課：創(chuàng)作大師展覽會——展示學生創(chuàng)意作品課程實施課程實施——讓彩泥活起來讓彩泥活起來一、揭開彩泥神秘面紗一、揭開彩泥神秘面紗托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制而是激發(fā)兒童的興趣。“泥塑教學，由于泥的可塑、新穎性，兒童感覺愉悅、自由和輕松。所以我們從一開始就精心呵護孩子們的那份濃濃的興趣。泥塑到底是怎么一回事？這對孩子們來說是多么的神奇。當孩子們一走進教室，就看到在座位上有

6、一只只百寶箱。里面有炫彩的泥、多樣的工具、精彩的“藏品”，是他們的最愛。這些就是創(chuàng)造神奇的工具呀。不，除了這些工具，要完成一件泥塑作品，更重要的是需要孩子們靈巧的手指。每節(jié)課開始，我們都做“手指操”。每一雙小手都會隨著音樂的節(jié)奏伸展舞動。搓一搓、揉一揉、彎彎腰。課堂歡樂而輕松。二、玩轉彩泥基礎造型二、玩轉彩泥基礎造型泥塑到底有多少造型？那仿佛天上的星星，數(shù)都數(shù)不清。對于兒童，他們天生就是藝術家，他們有著無窮無盡的美妙創(chuàng)意，從“玩”開始，

7、淋漓精致的展示孩子們豐富的想象力?！巴婺喟汀?，不加以任何的限制和示范。孩子可以隨意聯(lián)想、自主玩泥。搓出個圓球，就是皮球、多搓幾個變湯圓；拉一下長長的又變出了面條；卷一卷變成蝸牛，用工具刀把方泥切幾刀，變成一輛小汽車……在這種“過家家”式的“泥巴游戲”中，孩子的興趣都很濃，能做出不少東西來。可是，世界上的萬事萬物也有規(guī)矩，總要從隨意走向規(guī)范。那就來體驗單個形體的基本捏法。在這里我和孩子們一起玩點線，美味香甜的甜甜圈出爐了；玩形狀，圓圓方方