淺談高中化學(xué)啟發(fā)式教學(xué)模式-

1、1淺談高中化學(xué)啟發(fā)式教學(xué)模式淺談高中化學(xué)啟發(fā)式教學(xué)模式啟發(fā)式教學(xué)是一種獨具特色的、在教師指導(dǎo)下以學(xué)生為主體的優(yōu)化的教學(xué)模式。通過理論學(xué)習及日常的課堂教學(xué)探索，我們初步總結(jié)出化學(xué)新課程目標達成的啟發(fā)式教學(xué)策略并以此構(gòu)建“準備、誘發(fā)、釋疑、轉(zhuǎn)化、應(yīng)用”為基本要素的啟發(fā)式教學(xué)模式，其模式中師生活動流程如下圖所示。在課堂教學(xué)中我們進行了啟發(fā)式教學(xué)模式的整體實驗，取得了良好的效果，現(xiàn)就一些感悟簡述如下：1、指導(dǎo)思想、指導(dǎo)思想3用什么方式促使學(xué)生理

2、解，用什么方式組織學(xué)生練習鞏固（強化）等等。討論式：運用討論來激勵學(xué)生強化學(xué)習活動以促成學(xué)生獲得成就感的一種方式。這種方式的核心在于討論論題的連貫性和所追求的認知的深刻性。這種方式在講授基本概念或元素性質(zhì)辨析時，或在復(fù)習教學(xué)和習題教學(xué)中針對某些易有歧義（歧解）的問題進行教學(xué)時，會發(fā)揮調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性、主動性、甚至創(chuàng)造性等良好作用當然教師要設(shè)計好需要討論的論題，討論題應(yīng)是教學(xué)中有待解決的主要問題，題目要簡明，深淺適度，在教學(xué)過程中要發(fā)

3、揮學(xué)生的主動性，激勵學(xué)生發(fā)言，使學(xué)生從不同的發(fā)言中可以進行比較，取長補短，受到啟發(fā)提高探索式：由教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，經(jīng)過學(xué)習主體主動探究、研討而獲取科學(xué)結(jié)論的一種方式。如在化學(xué)計算的學(xué)習中，在學(xué)生所熟悉的例題解答的基礎(chǔ)上，指定學(xué)生探索其他解法等等，它的主旨在于指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。教師選定了一個或幾個一般原理，建立問題情境，在教師指導(dǎo)下由學(xué)生探索，以達到解決問題的目的實驗式：這是運用實驗使學(xué)生從多層面受到感染、激勵的一種方式，它是啟發(fā)式教學(xué)中的