申論巔峰突破——申論實戰(zhàn)思維

1、申論巔峰突破申論巔峰突破——申論實戰(zhàn)思維申論實戰(zhàn)思維在現(xiàn)在市面的公考培訓(xùn)市場，系統(tǒng)性的，具有指導(dǎo)性的申論復(fù)習(xí)方法及其難覓，很多申論教學(xué)就是在“隔靴搔癢”，根本無法讓學(xué)生了解到申論的本質(zhì)，也對申論的學(xué)習(xí)無從下手，其原因在于：一是申論是一門應(yīng)用能力強，思維運用能力要求高的考試科目，對學(xué)習(xí)者本身要求很高，研究申論，既需要付出時間精力，也需要一定的知識儲備和理論素養(yǎng)，市面上很多所謂的申論“老師”水平參差不齊，達不到相應(yīng)的要求；二是現(xiàn)在公考培訓(xùn)市

2、場魚目混雜，許多培訓(xùn)機構(gòu)對申論本身的認識存在很多的誤區(qū)，但為了博取眼球，經(jīng)常以一些“秘籍”，“捷徑”的方式來宣傳申論學(xué)習(xí)方法，而并非系統(tǒng)完善的學(xué)習(xí)過程，使許多考生建立不了學(xué)習(xí)申論的思維模式，反而越學(xué)感覺越混亂，從而對申論學(xué)習(xí)失去信心，殊不知，想要學(xué)好申論并非一朝一夕之事，“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！保瑢W(xué)好申論，也需要建立起堅實的理論基礎(chǔ)，找準學(xué)習(xí)的方向和思路，并持之以恒的訓(xùn)練，產(chǎn)生相應(yīng)的思維條件反射，才可以在現(xiàn)實考場中

3、有限的時間和巨大的壓力下保持水準，發(fā)揮水平，一舉沖向申論高分。公考就像沒有硝煙的戰(zhàn)場，一個優(yōu)秀的將領(lǐng)是不打無準備之仗的，同樣，立志上岸的各位考友，也要有這樣的思想準備。申論的備考，從理論角度上需要遵循申論考試大綱的原則，了解申論考試的獨特要求，找到申論復(fù)習(xí)的正確方向；從實戰(zhàn)角度上也要按照申論考試的題型模塊化細分，了解每一種題型的解題思維和閱讀材料的技巧，建立起適參加一門考試，首先要明確的是這門考試考察的能力要求，因此申論考試大綱極為重要

4、，但是非常多的考生根本就沒有仔細閱讀過申論考試大綱，對其根本不了解，大綱透露的信息其實非常多，非常有助于考生明確答題思路。我們以2017年國考的考試大綱為例，看看大綱說了什么：申論是測查從事機關(guān)工作應(yīng)當具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照省級以上（含副省級）職位、市（地）級以下職位的不同要求，設(shè)置兩套試卷。省級以上（含副省級）職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出

5、和解決問題能力、文字表達能力。閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準確理解給定資料的含義，準確提煉事實所包含的觀點，并揭示所反映的本質(zhì)問題。綜合分析能力——要求對給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點或問題進行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評價。提出和解決問題能力——要求借助自身的實踐經(jīng)驗或生活體驗，在對給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施。文字表達能力——要求熟練使用