電子商務專業(yè)五年發(fā)展規(guī)劃(樣張)

1、電子商務電子商務專業(yè)建設五年發(fā)展規(guī)劃專業(yè)建設五年發(fā)展規(guī)劃（2011—2015）2010年制年制(1)(1)學科帶頭人：學科帶頭人：在2015年前引進或培養(yǎng)學科帶頭人1人：副高以上職稱；能夠承擔專業(yè)核心課程的建設任務；能夠帶領和指導青年教師從事專業(yè)實訓項目的改革和探索。(2)(2)培養(yǎng)骨干教師：培養(yǎng)骨干教師：2015年前本專業(yè)引進12名專業(yè)教師，并培養(yǎng)骨干教師4人，通過進修、培訓和到企業(yè)實踐等學習方式使之達到能根據(jù)行業(yè)企業(yè)崗位群需要開發(fā)課

2、程、及時更新專業(yè)教學內容的要求，形成鮮明的專業(yè)特色。(3(3）兼職教師：兼職教師：建設一支穩(wěn)定高效的兼職教師隊伍，聘請企事業(yè)單位的高技術人員或“能工巧匠、行家里手”為兼職教師，指導學生的實踐操作訓練，到2015年達到56名長期聘用的兼職教師，以加強對學生實踐能力的培養(yǎng)。(4)“(4)“雙師型雙師型”教師隊伍建設：教師隊伍建設：選派教師到電子商務企業(yè)從事專業(yè)實踐和鍛煉；在不斷提高專業(yè)教師的實踐能力和動手能力的同時，加強理論與教學法培訓，提

3、高學歷層次和理論水平，使教師隊伍更好地體現(xiàn)“雙師素質”的特點，滿足教學的需要。到2015年使“雙師型”教師比例達到90%。2、預期成果通過以上具體的舉措，到2015年電子商務專業(yè)在師資隊伍建設等方面達到預期成果如下表：培養(yǎng)引進教師進度表培養(yǎng)引進教師進度表（二）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式（二）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式電子商務人才的專業(yè)素質能力構成可分解為“兩個基礎”和“兩個方向”?！皟蓚€基礎”即“技術”和“商務”，這是電子商務人才必須具備的共同素質基礎；“