鹽城市教師高級(jí)職稱考試復(fù)習(xí)題

1、1鹽城市教師高級(jí)職稱考試復(fù)習(xí)題教育理論模擬試卷（一）一、選擇題（本大題共10個(gè)小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)）1教育是一種（D）A生物現(xiàn)象B心理現(xiàn)象C自然現(xiàn)象D社會(huì)現(xiàn)象2教育學(xué)的源泉是（C）A教育理論B教育規(guī)律C教育實(shí)踐D教育需要3學(xué)科課程的代表人物是（B）A布魯納B赫爾巴特C羅杰斯D贊可夫4影響教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)模和速度的主要因素是社會(huì)（A）A生產(chǎn)力B政治

2、制度C經(jīng)濟(jì)制度D意識(shí)形態(tài)5古希臘的雅典教育比較重視對(duì)年輕一代進(jìn)行（D）A軍事體操教育B，政治哲學(xué)教育C天文數(shù)學(xué)教育D多方面發(fā)展教育6我國最早采用班級(jí)授課制是在（A）A1862年B1901年C1911年D1949年7教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（B）A備課B上課C作業(yè)檢查D成績評(píng)定8研究德育過程，主要是探索德育的（D）A目標(biāo)B內(nèi)容C方法D規(guī)律9對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的特殊途徑是（C）A社會(huì)實(shí)踐B各科教學(xué)C班主任工作D課外活動(dòng)10在近代教育史上，認(rèn)為教學(xué)主

3、要應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生思維而輕視傳授知識(shí)的理論被稱為是（C）A現(xiàn)代教育理論B傳統(tǒng)教育理論C形式教育理論D實(shí)質(zhì)教育理論教育理論模擬試卷（二）一、選擇題（本大題共10個(gè)小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是符合題目要求的。把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)）1傳統(tǒng)教育學(xué)的創(chuàng)始者是（D）A杜威B孔子C夸美紐斯D赫爾巴特2教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是（C）A心理學(xué)B教育哲學(xué)C教育學(xué)D教育經(jīng)濟(jì)學(xué)3教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度起（D）A促進(jìn)作用B制

4、約作用C決定作用D促進(jìn)或延緩作用4人的發(fā)展主要是指人的（C）A智力發(fā)展B知識(shí)的增長C身心發(fā)展D體質(zhì)的增強(qiáng)5劃分課的類型的依據(jù)是（A）A課的任務(wù)B課的內(nèi)容C課的方法D課的活動(dòng)形式6教學(xué)的基本組織形式是（D）A個(gè)別教學(xué)B分組教學(xué)C模擬教學(xué)D課堂教學(xué)7思想品德形成的基礎(chǔ)是（B）A道德認(rèn)識(shí)B活動(dòng)和交往C道德情感D道德意志8班主任在組織班級(jí)教育力量中所起的作用是（C）A決定作用B領(lǐng)導(dǎo)作用C紐帶和橋梁作用D核心作用9課外校外教育是對(duì)課堂教學(xué)的一種（

5、B）A延伸B必要補(bǔ)充C發(fā)展D改革形式10學(xué)生的主體性最主要地體現(xiàn)在（C）A自覺性B獨(dú)立性C創(chuàng)造性D能動(dòng)性3教育概論模擬試題（四）一、選擇題：本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)內(nèi)。1西方最早的教育著作《論演說的教育》，其作者是（B）A柏拉圖B昆體良C夸美紐斯D蘇格拉底2，近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專著是（C）A《教育論》B《教育漫話》C《大教學(xué)論》D《

6、普通教育學(xué)》3“現(xiàn)代教育派”的代表人物是（B）A洛克B杜威C斯賓塞D夸美紐斯4教學(xué)的基本組織形式（A）A課堂教學(xué)B個(gè)別教學(xué)C小組教學(xué)D現(xiàn)場教學(xué)5我國實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是（B）A壬寅學(xué)制B癸卯學(xué)制C壬戌學(xué)制D壬戌癸丑學(xué)制6在教育目的問題上，法國教育家盧梭的主張?bào)w現(xiàn)了（B）A社會(huì)本位論思想B個(gè)人本位論思想C社會(huì)效益論思想D教育無目的論思想7決定教育性質(zhì)的因素是（C）A生產(chǎn)力發(fā)展水平B社會(huì)意識(shí)形態(tài)C政治經(jīng)濟(jì)制度D民族文化傳統(tǒng)8只要人類社會(huì)存

7、在，就一定有教育，這說明教育具有（C）A歷史性B階級(jí)性C永恒性D繼承性9德育原則是有效地進(jìn)行德育工作必須遵循的（D）A基本規(guī)律B基本方法C基本途徑D基本要求10教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（B）A備課B上課C個(gè)別輔導(dǎo)D布置作業(yè)11“強(qiáng)、平衡、不靈活”的神經(jīng)類型與下列哪種氣質(zhì)類型對(duì)應(yīng)（C）A多血質(zhì)B膽汁質(zhì)C粘液質(zhì)D抑郁質(zhì)12心理狀態(tài)是從心理過程向個(gè)性心理特征轉(zhuǎn)化的哪個(gè)環(huán)節(jié)（B）A開端B中間C終端D外部13識(shí)記過的內(nèi)容，因消退原因，完全不能再認(rèn)或回

8、憶是（B）A暫時(shí)遺忘B永久遺忘C干擾遺忘D逆向遺忘14“入芝蘭之室，久聞不知其香”是（C）A知覺B嗅覺C嗅覺適應(yīng)D嗅覺感受性15下列哪個(gè)選項(xiàng)是影響深度知覺的雙眼線索（D）A線條透視B空氣透視C運(yùn)動(dòng)視差D視軸輻合16注意的兩個(gè)最基本的特點(diǎn)是（B）A指向性與選擇性B指向性與集中性C緊張性與集中性D緊張性與選擇性17“一題多解，演繹推理”是（D）A再現(xiàn)思維B求同思維C輻合思維D發(fā)散思維18“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是下列哪種情感（A）