版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、電解質(zhì)在水溶液中的反應(yīng)電解質(zhì)在水溶液中的反應(yīng)——離子反應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)離子反應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)桂林中學(xué)桂林中學(xué)于清蕾于清蕾(一)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)(一)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為主旨的中學(xué)化學(xué)新課程降低了對(duì)化學(xué)事實(shí)性知識(shí)的學(xué)習(xí)要求,突出了對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)過程與方法的體驗(yàn)和基本觀念的形成。化學(xué)學(xué)習(xí)的重心從背誦、記憶具體事實(shí)及概念原理轉(zhuǎn)移到理解可遷移的核心概念和對(duì)更為根本的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行深層理解上。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是高中化學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一。
2、有序思維是指思考和解決化學(xué)問題時(shí)遵循一定的順序、按照特定的線索和步驟去探索的一種思維方式。合理的、科學(xué)的、優(yōu)化的思維程序能夠加速解決問題的思維進(jìn)度,提高思維活動(dòng)的實(shí)際效益;有利于優(yōu)化學(xué)生的思維品質(zhì),快速發(fā)展學(xué)生的思維能力。這種思維方式有利于解決較復(fù)雜的開放性問題,避免盲目地或純憑經(jīng)驗(yàn)來解決問題。(二)教學(xué)背景分析(二)教學(xué)背景分析1.教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)教材是人教版必修1第二章第二節(jié)第2課時(shí)內(nèi)容。2.學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況
3、分析知識(shí)基礎(chǔ):知識(shí)基礎(chǔ):實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ):實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ):(三)本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)(三)本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:知識(shí)與技能:過程與方法:過程與方法:情感態(tài)度與價(jià)值觀:情感態(tài)度與價(jià)值觀:2.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):落了,能否用一種簡(jiǎn)便的化學(xué)方法幫她將這兩瓶注射液分開呢?【評(píng)析】1與2錯(cuò)誤和正確的原因,對(duì)3進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證?!狙菔緦?shí)驗(yàn)】NaCl+AgNO3【設(shè)疑】NaCl和AgNO3都是我們上節(jié)
4、課學(xué)習(xí)的電解質(zhì),它們?cè)谒芤褐兄饕允裁葱蝿?shì)存在?【追問】白色沉淀是什么成分?大家猜想一下它是如何產(chǎn)生的?3、加入AgNO3溶液【觀察】有白色沉淀產(chǎn)生【思考、回答】NaCl在水溶液中能電離出Na+和Cl-,AgNO3在水溶液中能電離出Ag+和NO3-?!舅伎蓟卮稹咳芤褐凶杂梢苿?dòng)的Ag+和Cl-重新組合,形成了AgCl沉淀。環(huán)節(jié)二:理論預(yù)測(cè)【過渡】我們從微觀的角度做出的猜測(cè)對(duì)嗎?我們從一個(gè)大家熟悉的反應(yīng)通過實(shí)驗(yàn)來分析一下?!緦?shí)驗(yàn)演示】向稀
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 離子反應(yīng)(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)
- 離子反應(yīng)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 離子反應(yīng)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 離子反應(yīng)第二課時(shí)說課稿
- 離子反應(yīng)第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案
- 草原教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)
- 《 江南》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《掌聲》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 白鵝第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 鯨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 麋鹿第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 乙醇第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 翠鳥第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 翠鳥教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)
- 《貓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《白鵝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 第二課時(shí)
- zcs第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 狼第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 荷花第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論