科技小制作教學(xué)反思

1、科技小制作教學(xué)反思科技小制作教學(xué)反思——因材施教因材施教科技小制作的課程已經(jīng)結(jié)束了，我也開(kāi)始慢慢反思，這一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生們學(xué)到了什么，我自己又學(xué)到了什么……還記得臨近考試的前兩周，我對(duì)高年級(jí)的學(xué)生說(shuō)了一句話：“根據(jù)自己的所見(jiàn)所聞，還有老師的講解，為自己設(shè)計(jì)一套衣服，題材不限?！钡沁@句話剛說(shuō)完就有人歡喜有人憂，女生就很高興，這幾乎是完全找到了他們的長(zhǎng)處。但是男生就怨聲載道的，所以接下來(lái)的教學(xué)效果就可想而知。女生做出來(lái)的作品非常的漂亮，男

2、生卻沒(méi)有一個(gè)作品。最后實(shí)在忍不住吼了幾句，一個(gè)男生舉手跟我說(shuō)：“老師，我們確實(shí)做不來(lái)……上一次你叫我們做房子模型，我們男生可比女生做的好多了。所以這次太不公平了。”就是這句話讓我認(rèn)識(shí)到了，我似乎在控制學(xué)生的自主能力，我應(yīng)該把課堂交給孩子們。男孩子相對(duì)于女孩在來(lái)講立體思維要活躍得多，女孩子可能更擅長(zhǎng)審美。我想我必須根據(jù)每個(gè)學(xué)生的能力，調(diào)整好我的教學(xué)方針。到后來(lái)的課，我就叫男生和女生合作完成作業(yè)。做服裝方面女生做主導(dǎo)，男生當(dāng)幫手，相互學(xué)習(xí)。