突出辦學(xué)特色發(fā)展雙語教育

1、突出辦學(xué)特色發(fā)展雙語教育一七〇團(tuán)學(xué)校是一所歷經(jīng)世代滄桑的老校，近年來，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展，校容校貌發(fā)生了巨大變化。全校上下形成與時(shí)俱進(jìn)的教育理念。長期以來學(xué)校牢固樹立以注重“人的發(fā)展需要，人的心理需求”為中心的科學(xué)發(fā)展觀；樹立為提高國民素質(zhì)服務(wù)，以各種基本素質(zhì)全面提高，個(gè)性特長充分發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)的教育質(zhì)量觀；樹立面向全體學(xué)生與因材施教相統(tǒng)一，傳授知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一，注重培養(yǎng)能力與探索精神的現(xiàn)代教育觀。根據(jù)上級(jí)部門的相關(guān)精神，我校根據(jù)自身

2、哈族學(xué)生諸多一特殊情況，開展雙語教育教學(xué)工作。雖然只有短短兩年的雙語教育教學(xué)始建，在先進(jìn)的辦學(xué)思想的引領(lǐng)下，學(xué)校以校本培訓(xùn)、課題實(shí)驗(yàn)、評(píng)價(jià)改革、藝術(shù)教育為重點(diǎn)加強(qiáng)研究，有了一些收獲，也有一些困惑，先將自己的經(jīng)驗(yàn)與不解匯報(bào)如下：在開始雙語教學(xué)這兩年時(shí)間前，我們還做了很多大量的準(zhǔn)備工作，在學(xué)前中、大班，就進(jìn)行雙語教育教學(xué)，將學(xué)前教育也納入了雙語教育教學(xué)。1、我們首先讓比較優(yōu)秀的哈族老師出去學(xué)習(xí)，為學(xué)校其他老師立足榜樣，在學(xué)習(xí)了雙語教育教學(xué)的

3、方法后，學(xué)校教研、教務(wù)各部對(duì)學(xué)習(xí)的老師進(jìn)行推門聽課，并及時(shí)召集全體雙語老師進(jìn)行評(píng)課，學(xué)校結(jié)合實(shí)際問題，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)做到了“五個(gè)結(jié)合”，即：結(jié)合新課程改革過程學(xué)習(xí)；結(jié)合大家的熱點(diǎn)話題學(xué)習(xí)；結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐案例學(xué)習(xí)；結(jié)合出現(xiàn)的問題學(xué)習(xí)；結(jié)合同事間相互交流學(xué)習(xí)。教師結(jié)合實(shí)際工作在雙語教育教學(xué)開展以來，我校代表農(nóng)九師參加兵團(tuán)雙語教育教學(xué)多媒體課大賽中榮獲兵團(tuán)二等獎(jiǎng)。下面是幾點(diǎn)體會(huì)和反思：1、關(guān)于觀念層面的認(rèn)識(shí)問題——對(duì)于雙語教學(xué)，學(xué)生家長及個(gè)別

4、師生有所顧慮，很擔(dān)心忘記自己的母語，在觀念層面上還要加強(qiáng)宣傳、教育。2、關(guān)于實(shí)踐層面的操作問題——民族師生接受能力有限，對(duì)教育形勢(shì)的轉(zhuǎn)變還未能完全適應(yīng)，并且在雙語教育教學(xué)特殊的環(huán)境下，不能完全達(dá)到國家和兵團(tuán)的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)及要求。在后續(xù)的工作中，我們?nèi)詴?huì)不懈努力。3、關(guān)于管理層面的保障問題——如何去評(píng)價(jià)雙語教師在教學(xué)中的行為質(zhì)量，如何去評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展水平等等，這都需要從雙語教育教學(xué)的管理上去調(diào)整目標(biāo)，明晰思路，改變思維模式和工作方法，建立科學(xué)