繪本英語——英語校本課程設(shè)計方案

1、英語校本課程設(shè)計方案一、“快樂英語”校本課程開發(fā)的背景（一）當前環(huán)境隨著經(jīng)濟、文化和科學技術(shù)的交流，對外語教學的要求越來越高，小學是外語教學啟蒙階段，更應在課程設(shè)置、課時安排、教學內(nèi)容、教學方法等方面有所發(fā)展和創(chuàng)新?；诖?，在教育行政部門的指導下，我校從2009年起，決定從一年起開設(shè)低中高年級英語律動、游戲、口語交際、英語課本劇表演校本課程研究，以英語特色教育為突破口，開始全面英語教學拓展教學的探索之路，培養(yǎng)個性鮮明、素質(zhì)全面的人。我們

2、除了要上好國家規(guī)定課程外，更應注重外語校本課程的開發(fā)研究工作?，F(xiàn)代外語交際理論指出：中小學英語教學的實質(zhì)是交際，是師生之間及學生之間的交際活動。因此，以活動為主線，對英語校本課程進行研究不僅在提高外語教學質(zhì)量的層面上有現(xiàn)實意義，更在培養(yǎng)21世紀高素質(zhì)人才的層面上有深遠意義！（二）本校環(huán)境我校的校本課程開發(fā)以國家制定的課程標準為基本精神指導，依據(jù)我校自身性質(zhì)、特色、條件以及可利用和能開發(fā)的資源，以辦學特色為動力，滿足本校學生需求的各種形式

3、的課程開發(fā)形式，實現(xiàn)學生個性發(fā)展，學校特色體現(xiàn)，社會需求得以滿足。全國基礎(chǔ)教育工作會議在《國務院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展決定》中指出，實行國家、地方、學校三級課程管理。國家、地方、學校三級課程的確定和實行，不僅是以適應不同地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展需要和文化發(fā)展需要，體現(xiàn)國家對學生的基本要求，而且又為各地發(fā)展留有時間和空間，體現(xiàn)一定程度的彈性。特別是校本課程在整個課程計劃中占的比重，可以使學校真正擁有選擇的余地，可以使學校能夠更好地體現(xiàn)辦學特色，同

4、時滿足“個性化”的學校發(fā)展，還有利于教師專業(yè)水平的提高和學生個性的發(fā)展，真正滿足學生生存和發(fā)展的需要。我校地處偏遠山區(qū)，根據(jù)學生生理和心理特征，學生英語綜合能力有待提高，在實際教學中教師發(fā)現(xiàn)學生英語實際運用十分困難，在目前的教學狀況下，教師必須調(diào)整教學策略。在我校開發(fā)“快樂英語”鍛煉學生的綜合能力，營造“課上學英語課下用英語生生愛英語”的英語學習氛圍。二、“快樂英語”校本課程目標校本課程的主要內(nèi)容包括以下幾個方面，1——2年兒歌律動操歌

5、曲用語3——4年游戲短劇表演5——6年課本劇情景表演（1）英語課校本課程的教材是總結(jié)各地小學英語教學成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編寫而成的。內(nèi)容淺顯易懂、重點突出，題材結(jié)合實際、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合小學生的生理和心理特點，比較符合兒童學習語言的規(guī)律。我們運用任務教學法等新穎的教學方法和模式進行課堂教學改革，充分發(fā)揮教研組功能，確立課題，積極探索。教時安排：每周一課時。（2）校外語教學應突出其工具性作用。

6、為使學生有更多的機會接觸外語，使用外語，我們將在原實驗基礎(chǔ)上進一步探索和完善教學模式。我校英語教師結(jié)合學生學習生活實際，采用了《低年級校園英語100句》、《中年級校園英語100句》、《高年級校園英語100句》和《英語小對話及韻律詩歌》。從新學期起，我們的學生在每天的20分鐘英語小課時間將學習這些我校的自編課程。這將豐富學生的校園生活及英語學習，使學生樂講、能講、有內(nèi)容可以講。（3）英語課外活動小組，制定了詳實的活動計劃，從各班挑選學生參

7、加，每周一開展三次活動，每次活動都有內(nèi)容主題，為學生提供展示英語風采的平臺?；顒又?，各位教師盡心盡責，拓展各方面的知識，開拓學生視野，一學期下來，學生學到了很多，同時對英語也更加感興趣了。通過這一學期的實踐，學校的英語氛圍更濃重了，相信在不久的將來，我們學校學生的英語水平會更上一層樓。五、開設(shè)英語校本課程的成效（1）在領(lǐng)導的重視和全體英語教師的努力下，我校的英語校本課程得到了家長的認可，在當?shù)睾屯兄杏辛艘欢ǖ挠绊懀岣吡宋倚５霓k學聲譽