初中英語閱讀與寫作校本課程開發(fā)方案

1、1初中英語閱讀、寫作校本課程開發(fā)實施方案寧陽二十中英語組為了進一步貫徹國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》以及教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，落實課程資源三級開發(fā)管理的政策，切實做好基礎(chǔ)教育課程實驗工作，全面推進素質(zhì)教育，我校決定開發(fā)校本課程，以優(yōu)化我校宏觀課程結(jié)構(gòu)。一、課程開發(fā)組主要成員陳曉慧劉福英周翠玲齊美二、開發(fā)背景校本課程是近幾年伴隨素質(zhì)教育的推行而出現(xiàn)的一種新型課程，是改變教學(xué)觀念、改革課程、改造課堂教學(xué)模式、改進教

2、學(xué)方法和改善教學(xué)內(nèi)容的重要舉措。英語校本課程是以英語知識為載體，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生特長為目的。以學(xué)生為活動主體，使學(xué)生熱愛英語學(xué)科，并形成良好的英語素質(zhì)的一門課程。英語課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和英語學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。校本課程的開展無疑給英語教學(xué)注入新鮮的血液，并在英語教學(xué)改革中，為學(xué)生創(chuàng)建了一個五彩濱紛的英語學(xué)

3、習(xí)平臺。培養(yǎng)學(xué)生的英語口、筆頭交際能力是整個初中階段英語教學(xué)的目的之一。其中“讀、寫”屬于較高層次的信息系統(tǒng)，是語言運用和輸出的重要途徑，能比較客觀地反映學(xué)生多方面的語言運用能力，諸如快速理解文字意思，書面語言表達能力和思維組織能力等。閱讀、寫作教學(xué)也是初中英語教學(xué)的重要組成部分，它應(yīng)該貫穿在整個英語教學(xué)的全過程，始終伴隨著對話課文及詞匯，語法等語言知識的教學(xué)而展開。但是，由于受應(yīng)試教育影響和中考指揮棒的左右，教師大多往往把閱讀、寫作教

4、學(xué)看作是應(yīng)付考試的一種應(yīng)急手段，放在次要的位置；加上閱讀、寫作訓(xùn)練費時費力，又收效甚微，因此教師對英語閱讀、寫作教學(xué)的指導(dǎo)積極性不高，在這方面的研究也相對滯后。英語閱讀、寫作一直3人生價值觀，要有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和橫向思維能力。應(yīng)用性就是要求在課程開發(fā)中選擇最有助于學(xué)生解決現(xiàn)實問題的課程內(nèi)容，選擇具有應(yīng)用價值的知識。五.課程內(nèi)容（1）記敘文（Narration）、這是最普遍、最基本的一種文體。閱讀、寫作中應(yīng)遵循以下幾點。1）交待要

5、素，即人、時、地、事。2）按事件發(fā)生的先后順序敘述完整、具體。3）要重點突出，目的明確。記敘文所記的都是過去發(fā)生的事情（2）說明文(Exposition)、描寫文(Deion)這是英文常見的兩種文體，以解說和描述為主要表達方式。（3）日記(Diary)這是把自己當天生活中經(jīng)歷的有意義的事以及見聞或感受記錄下來的書面形式。文體自由，通常用第一人稱寫。（4）書信（letters）一般分為私人信函（Personalletters）和正式信函（

6、Businessletters）。英文書信從信封到正文，其格式與漢語有許多不同。（5）通知和便條（NoticeNote）一般至少有口頭通知、書面通知兩種形式，至少包括三項內(nèi)容：時間、地點、活動內(nèi)容。便條一般有留言條，請假條。特點是：格式簡單，開門見山，三言兩語。（6）其它除上述常見文體外，還有補全對話，電話對話，尋物啟事等。學(xué)生要掌握上述文體格式，尤其是考試常用文體，如書信、日記、通知、記敘文、留言條等。在了解和掌握了以上幾種主要體裁之

7、后，學(xué)生在對待閱讀、寫作時，就不會有無從下手的感覺了。附頁范文可供學(xué)生參考。六、課程目標1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。2.提高學(xué)生應(yīng)用詞匯和語法的能力，以及綜合素質(zhì)語言應(yīng)用能力。3.加強學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。4.為學(xué)生參與社會生活打好基礎(chǔ)：培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)、思想道德品質(zhì)；學(xué)會共同生活，促進情感和態(tài)度的發(fā)展，塑造完善的人格，促進學(xué)生個性的充分發(fā)展，有廣泛的興趣愛好。5.關(guān)注學(xué)生個體的差異性，開發(fā)多層次