職業(yè)教育集團(tuán)三年發(fā)展規(guī)劃

1、威海市文登區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校汽車職業(yè)教育集團(tuán)三年發(fā)展規(guī)劃（2016年6月至2019年6月）為了貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和山東省教育廳山東省經(jīng)貿(mào)委關(guān)于《組建省級(jí)職業(yè)教育集團(tuán)的意見》（魯教職字[2005]8號(hào)）的精神，通過建設(shè)汽車職業(yè)教育集團(tuán)（以下簡稱為：集團(tuán)），充分發(fā)揮汽車專業(yè)職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源的帶動(dòng)作業(yè)，創(chuàng)新“校企合作”、“校校合作”等合作模式，探索集團(tuán)化辦學(xué)的職業(yè)教育發(fā)展新途徑，有序推進(jìn)威海市汽車職業(yè)教育集團(tuán)的建設(shè)工

2、作，結(jié)合威海市區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和汽車行業(yè)發(fā)展實(shí)際對(duì)職業(yè)教育的基本要求，特制訂集團(tuán)的三年發(fā)展規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想以行業(yè)為依托，以就業(yè)為導(dǎo)向，以汽車類專業(yè)人才培養(yǎng)為紐帶，以聚集優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、深化校企深層合作為目的，在協(xié)議的基礎(chǔ)上通過集團(tuán)化、集約化協(xié)作辦學(xué)，進(jìn)一步拓寬汽車類職業(yè)教育的發(fā)展空間，提高汽車類職業(yè)教育的服務(wù)功能，促進(jìn)汽車類職業(yè)教育緊貼經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)際，培養(yǎng)與威海快速發(fā)展的汽車行業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)相匹配的高素質(zhì)技能型人才。二、發(fā)展目標(biāo)1.建立校企聯(lián)

3、動(dòng)機(jī)制，共建教育教學(xué)人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)基地。發(fā)揮校企資源優(yōu)勢(shì)，積聚整合學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源和企業(yè)的設(shè)備、專家人才資源，探索建立校企共育的人才培養(yǎng)模式。以就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗旨，深入開展職前與職后教育聯(lián)動(dòng)的研究與實(shí)踐，為推進(jìn)威海職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)闖出新路。體制和運(yùn)行機(jī)制。2開發(fā)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。開發(fā)和實(shí)施體現(xiàn)行業(yè)發(fā)展水平、符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和核心課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)汽車職業(yè)教育的標(biāo)準(zhǔn)化，打造威海市級(jí)和國家級(jí)汽車職業(yè)教育特色品牌。根據(jù)汽車行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和威

4、海區(qū)域發(fā)展規(guī)劃，研究威海汽車行業(yè)潛在成長性人才需求和規(guī)格要求，為培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)未來發(fā)展需要的人才提供前期準(zhǔn)備。3創(chuàng)新教育模式。研究汽車類專業(yè)設(shè)置和專業(yè)方向、“工學(xué)結(jié)合”課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革與創(chuàng)新、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)融合的教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新、學(xué)習(xí)新技術(shù)的能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等。探索汽車類專業(yè)同層次同專業(yè)學(xué)分互認(rèn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)施互用、專業(yè)方向各具特色等校際互通并統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的發(fā)展機(jī)制，探索職業(yè)教育與崗位培訓(xùn)的聯(lián)動(dòng)發(fā)展等問題。研究適應(yīng)“工學(xué)結(jié)合”人

5、才培養(yǎng)模式的教學(xué)過程、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。擴(kuò)大工學(xué)交替、訂單教育規(guī)模。4建設(shè)雙師團(tuán)隊(duì)。以雙師素質(zhì)和雙師結(jié)構(gòu)為目標(biāo)，研究和制訂師資培訓(xùn)和交流機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教師、企業(yè)技術(shù)人員雙向兼職，優(yōu)化學(xué)校雙師素質(zhì)和雙師結(jié)構(gòu)，優(yōu)化企業(yè)技術(shù)隊(duì)伍的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)。開展校際間教師教學(xué)研究成果和應(yīng)用技術(shù)成果的評(píng)比活動(dòng)，加強(qiáng)校際教師的交流與合作。5規(guī)劃建設(shè)特色實(shí)訓(xùn)基地。整合和共享集團(tuán)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，規(guī)劃建設(shè)體現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)過程的集團(tuán)內(nèi)各職業(yè)院校特色實(shí)訓(xùn)基地，探索在企業(yè)設(shè)立實(shí)