小學(xué)教育教學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

1、小學(xué)教育教學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃小學(xué)教育教學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃一、背景分析：一、背景分析：學(xué)校以“勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展”為指導(dǎo)，大力實(shí)施精細(xì)化教學(xué)管理，強(qiáng)化“用心觀察、耐心指導(dǎo)、誠(chéng)心交流”的工作特點(diǎn)，彰顯“精心、精細(xì)、精致”的風(fēng)格，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，在全面實(shí)施素質(zhì)教育中取得了顯著成績(jī)，在社會(huì)上贏得較高的聲譽(yù)。二、指導(dǎo)思想二、指導(dǎo)思想以全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹《山東省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神。以《臨沂市教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃》

2、和《區(qū)小學(xué)教學(xué)工作督導(dǎo)評(píng)估方案》為依托，遵循發(fā)展性、主體性、階段性、激勵(lì)性原則，圍繞“以德立校、科研興校、面向未來(lái)、育人為本”的辦學(xué)宗旨，實(shí)施“一二三四五六”系統(tǒng)工程，深化“定戰(zhàn)略、搭班子、建隊(duì)伍”發(fā)展內(nèi)涵，在培養(yǎng)學(xué)生、教師、學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的能力上堅(jiān)持不懈、持之以恒。努力實(shí)現(xiàn)全校師生的共同愿望，“讓學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)的樂(lè)園、成長(zhǎng)的搖籃、精神的家園”。三、總體目標(biāo)三、總體目標(biāo)1、堅(jiān)持以人為本，走科研興校之路，優(yōu)化辦學(xué)條件和育人環(huán)境，構(gòu)建現(xiàn)代

3、學(xué)校管理機(jī)制，提升教師隊(duì)伍素養(yǎng)和學(xué)校文化品位。2、建設(shè)一支具有良好的道德修養(yǎng)、健全的人格魅力、精湛的業(yè)務(wù)功底以及和諧的師生關(guān)系的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。培養(yǎng)精神飽滿、身心愉快、主動(dòng)合作、勇于創(chuàng)新、充滿自信、受人歡迎的小學(xué)生。3、樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)，關(guān)注情感和態(tài)度培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣及良好的心理品質(zhì)，在全面實(shí)施素質(zhì)教育中穩(wěn)步提升辦學(xué)實(shí)力和教育品質(zhì)。4、積極進(jìn)行課程改革與實(shí)驗(yàn)

4、。加強(qiáng)課堂教學(xué)管理與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立起校本課堂評(píng)價(jià)體系及學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。5、把學(xué)校辦成特色鮮明、質(zhì)量過(guò)硬，在全區(qū)乃至全市范圍內(nèi)有一定影響的規(guī)范化學(xué)校。精心打造“自我教育”品牌，為學(xué)生一生的發(fā)展奠基。爭(zhēng)創(chuàng)山東省教育規(guī)范化學(xué)校。教育教學(xué)質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控目標(biāo)：量監(jiān)控目標(biāo)：注重對(duì)教師的教與學(xué)生的學(xué)的流程管理，落實(shí)兩個(gè)常規(guī)，注重課堂教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，實(shí)行信息監(jiān)控反饋交流制度。1、注重對(duì)教師的教與學(xué)生的學(xué)的流程管理

5、，做到規(guī)范、落實(shí)、反饋、矯正。2、運(yùn)用“改進(jìn)集體備課，倡導(dǎo)責(zé)任分擔(dān)，完善激勵(lì)機(jī)制，全面評(píng)價(jià)反饋”質(zhì)量管理策略，全面落實(shí)《實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)》、《實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》。3、加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo)，每學(xué)期至少召開(kāi)4次教學(xué)、教科研工作專(zhuān)題會(huì)議。4、每學(xué)期有針對(duì)性地抽查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量與教職工考核掛鉤。5、定期開(kāi)展具有學(xué)科特色的競(jìng)賽活動(dòng)，確保各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)成績(jī)優(yōu)異。匯集師生的論文、隨筆、征文等作品，編輯成冊(cè)。學(xué)生素質(zhì)評(píng)學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)目標(biāo)：價(jià)

6、目標(biāo)：建立學(xué)生素質(zhì)“自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)”四級(jí)評(píng)價(jià)體系及個(gè)性成長(zhǎng)記錄，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)生之間互相交流，張揚(yáng)個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展。1、建立《實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)教育成長(zhǎng)手冊(cè)》，形成教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)參與的評(píng)定機(jī)制。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，將學(xué)生在讀書(shū)、習(xí)字、學(xué)科技能、個(gè)性特長(zhǎng)等方面的評(píng)定成績(jī)，及時(shí)進(jìn)行通報(bào)，并作為評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。2、充分發(fā)揮《小學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》的功能作用，建立良好的家校交流平臺(tái)。對(duì)參加上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)組織的競(jìng)賽活

7、動(dòng)成績(jī)進(jìn)入學(xué)校檔案后，分類(lèi)整理，記錄班級(jí)及個(gè)人手冊(cè)，并量化到班級(jí)考核與個(gè)人評(píng)優(yōu)。3、學(xué)校每學(xué)期將評(píng)優(yōu)列入制度，對(duì)表現(xiàn)特別優(yōu)秀的進(jìn)行綜合表彰，并根據(jù)情況適時(shí)增設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)。4、建立學(xué)生德育評(píng)價(jià)體系，每學(xué)期按照養(yǎng)成教育四項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行“四級(jí)評(píng)價(jià)”，促進(jìn)學(xué)生自我管理、自我完善、自我提高、自我發(fā)展。5、制定名生培養(yǎng)計(jì)劃，建立成長(zhǎng)檔案袋。探討對(duì)學(xué)生終結(jié)性評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)策略研究，注重學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)計(jì)劃：學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)計(jì)劃：項(xiàng)目項(xiàng)目三