小學(xué)教育教學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

1、小學(xué)教育教學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃小學(xué)教育教學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃一、背景分析：一、背景分析：學(xué)校以“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”為指導(dǎo)，大力實(shí)施精細(xì)化教學(xué)管理，強(qiáng)化“用心觀察、耐心指導(dǎo)、誠心交流”的工作特點(diǎn)，彰顯“精心、精細(xì)、精致”的風(fēng)格，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，在全面實(shí)施素質(zhì)教育中取得了顯著成績，在社會上贏得較高的聲譽(yù)。二、指導(dǎo)思想二、指導(dǎo)思想以全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹《山東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神。以《臨沂市教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃》

2、和《區(qū)小學(xué)教學(xué)工作督導(dǎo)評估方案》為依托，遵循發(fā)展性、主體性、階段性、激勵性原則，圍繞“以德立校、科研興校、面向未來、育人為本”的辦學(xué)宗旨，實(shí)施“一二三四五六”系統(tǒng)工程，深化“定戰(zhàn)略、搭班子、建隊(duì)伍”發(fā)展內(nèi)涵，在培養(yǎng)學(xué)生、教師、學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的能力上堅(jiān)持不懈、持之以恒。努力實(shí)現(xiàn)全校師生的共同愿望，“讓學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)的樂園、成長的搖籃、精神的家園”。三、總體目標(biāo)三、總體目標(biāo)1、堅(jiān)持以人為本，走科研興校之路，優(yōu)化辦學(xué)條件和育人環(huán)境，構(gòu)建現(xiàn)代

3、學(xué)校管理機(jī)制，提升教師隊(duì)伍素養(yǎng)和學(xué)校文化品位。2、建設(shè)一支具有良好的道德修養(yǎng)、健全的人格魅力、精湛的業(yè)務(wù)功底以及和諧的師生關(guān)系的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。培養(yǎng)精神飽滿、身心愉快、主動合作、勇于創(chuàng)新、充滿自信、受人歡迎的小學(xué)生。3、樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，重視基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)，關(guān)注情感和態(tài)度培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣及良好的心理品質(zhì)，在全面實(shí)施素質(zhì)教育中穩(wěn)步提升辦學(xué)實(shí)力和教育品質(zhì)。4、積極進(jìn)行課程改革與實(shí)驗(yàn)

4、。加強(qiáng)課堂教學(xué)管理與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立起校本課堂評價(jià)體系及學(xué)生素質(zhì)評價(jià)體系，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。5、把學(xué)校辦成特色鮮明、質(zhì)量過硬，在全區(qū)乃至全市范圍內(nèi)有一定影響的規(guī)范化學(xué)校。精心打造“自我教育”品牌，為學(xué)生一生的發(fā)展奠基。爭創(chuàng)山東省教育規(guī)范化學(xué)校。教育教學(xué)質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控目標(biāo)：量監(jiān)控目標(biāo)：注重對教師的教與學(xué)生的學(xué)的流程管理，落實(shí)兩個常規(guī)，注重課堂教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)質(zhì)量檢測，實(shí)行信息監(jiān)控反饋交流制度。1、注重對教師的教與學(xué)生的學(xué)的流程管理

5、，做到規(guī)范、落實(shí)、反饋、矯正。2、運(yùn)用“改進(jìn)集體備課，倡導(dǎo)責(zé)任分擔(dān)，完善激勵機(jī)制，全面評價(jià)反饋”質(zhì)量管理策略，全面落實(shí)《實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)》、《實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》。3、加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo)，每學(xué)期至少召開4次教學(xué)、教科研工作專題會議。4、每學(xué)期有針對性地抽查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量與教職工考核掛鉤。5、定期開展具有學(xué)科特色的競賽活動，確保各級各類競賽活動成績優(yōu)異。匯集師生的論文、隨筆、征文等作品，編輯成冊。學(xué)生素質(zhì)評學(xué)生素質(zhì)評價(jià)目標(biāo)：價(jià)

6、目標(biāo)：建立學(xué)生素質(zhì)“自評、互評、教師評、家長評”四級評價(jià)體系及個性成長記錄，鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)生之間互相交流，張揚(yáng)個性，促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展。1、建立《實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)教育成長手冊》，形成教師、學(xué)生、家長、社區(qū)參與的評定機(jī)制。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，將學(xué)生在讀書、習(xí)字、學(xué)科技能、個性特長等方面的評定成績，及時進(jìn)行通報(bào)，并作為評優(yōu)的重要依據(jù)。2、充分發(fā)揮《小學(xué)生素質(zhì)評價(jià)手冊》的功能作用，建立良好的家校交流平臺。對參加上級業(yè)務(wù)部門組織的競賽活

7、動成績進(jìn)入學(xué)校檔案后，分類整理，記錄班級及個人手冊，并量化到班級考核與個人評優(yōu)。3、學(xué)校每學(xué)期將評優(yōu)列入制度，對表現(xiàn)特別優(yōu)秀的進(jìn)行綜合表彰，并根據(jù)情況適時增設(shè)獎項(xiàng)。4、建立學(xué)生德育評價(jià)體系，每學(xué)期按照養(yǎng)成教育四項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行“四級評價(jià)”，促進(jìn)學(xué)生自我管理、自我完善、自我提高、自我發(fā)展。5、制定名生培養(yǎng)計(jì)劃，建立成長檔案袋。探討對學(xué)生終結(jié)性評價(jià)和過程性評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)策略研究，注重學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)計(jì)劃：學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)計(jì)劃：項(xiàng)目項(xiàng)目三