蒸發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《蒸發(fā)》一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能、知識(shí)與技能通過(guò)水、酒精蒸發(fā)實(shí)例的分析，能概括出汽化的概念。學(xué)生通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，能總結(jié)概括出影響蒸發(fā)快慢的因素。學(xué)生通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，能說(shuō)出蒸發(fā)要吸熱，有致冷作用。2、過(guò)程與方法：、過(guò)程與方法：通過(guò)討論、交流，在探究實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)應(yīng)用控制變量的研究方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)觀看重慶干旱視頻，提高學(xué)生的節(jié)水意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)

2、。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：液體蒸發(fā)要吸熱，蒸發(fā)有致冷作用。教學(xué)方法：教學(xué)方法：講授、實(shí)驗(yàn)探究、學(xué)生討論并進(jìn)式教具（學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材）：教具（學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材）：酒精、水、滴管（每組1支），溫度計(jì)（每組1支），塑料小盒（每組2個(gè)）教學(xué)步驟：教學(xué)步驟：教學(xué)過(guò)程主要教學(xué)內(nèi)容說(shuō)明引入新課現(xiàn)象1：天氣較熱時(shí)，朝地面上灑一些水，但不一會(huì)兒地就干了。問(wèn)題：地板上的水哪里去了？答：地板上的水變成了水蒸氣，散發(fā)到空氣中去了?，F(xiàn)象2：教師用布蘸一點(diǎn)酒精，在黑板

3、上寫一個(gè)字讓學(xué)生觀察。問(wèn)題：字跡很快就干了，還聞到了酒精味，這是怎么回事呢？答：這說(shuō)明酒精變成蒸氣跑到空氣中去了。推廣：酒精、水都是液體，其他液體也有同樣的性質(zhì)。結(jié)論概括：物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的現(xiàn)象叫汽化。從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象中提出問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)觀察生活中簡(jiǎn)單的蒸發(fā)現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察能力借助經(jīng)驗(yàn)推廣引導(dǎo)學(xué)生從物態(tài)變化角度概括講授新課汽化的兩種方式投影圖1：（略）問(wèn)題：燒杯中裝了一定量的水，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，水會(huì)慢慢的減少，這是為什么？答：水變

4、成了水蒸汽散發(fā)到空中發(fā)生了汽化現(xiàn)象。問(wèn)題：這種汽化現(xiàn)象首先發(fā)生在液體的哪個(gè)部位及有沒有溫度條件限制？答：這種汽化現(xiàn)象只能發(fā)生在液體表面，可在任何溫度下進(jìn)行。投影圖2：（略）問(wèn)題：圖2這種汽化現(xiàn)象發(fā)生在什么部位及這種汽化現(xiàn)象有沒有溫度條件限制？答：這種汽化現(xiàn)象不但發(fā)生在液體表面，液體的引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象得出結(jié)論。引導(dǎo)學(xué)生從生活體驗(yàn)中得出結(jié)論。通過(guò)觀察及生活經(jīng)驗(yàn)得出結(jié)論。的渠道輸水，這種辦法有什么好處？為什么？蒸發(fā)吸熱小實(shí)驗(yàn)（1）：請(qǐng)每人往手

5、臂上滴一滴水，有什么感覺呢？再對(duì)著滴水的皮膚吹一口氣，又有什么感覺呢？逐步引導(dǎo)學(xué)生回答：滴水的皮膚有涼的感覺，再吹一口氣，皮膚上感覺更涼了。小實(shí)驗(yàn)（2）：請(qǐng)每人分別往手臂上滴一滴水和酒精，比較兩處的感覺。說(shuō)明液體蒸發(fā)時(shí)，它要從人的皮膚上吸熱，使皮膚感到?jīng)觯狄豢跉鈺r(shí)，液體蒸發(fā)加快，吸熱更多，感覺更涼些。學(xué)生實(shí)驗(yàn)四：請(qǐng)同學(xué)們讀出空氣中溫度計(jì)的示數(shù)（室溫），再將溫度計(jì)的玻璃泡浸在酒精中，讀數(shù)，記錄后將溫度計(jì)從酒精中取出，觀察溫度計(jì)示數(shù)的變化

6、。學(xué)生回答：先下降后上升。引導(dǎo)學(xué)生討論、分析溫度計(jì)先下降后升高的原因：液體蒸發(fā)時(shí)要從周圍的物體吸收熱量，使周圍物體溫度降低，因此蒸發(fā)有致冷作用。學(xué)生進(jìn)行親身體驗(yàn)這里可能學(xué)生會(huì)有水是涼的的錯(cuò)誤結(jié)論室溫下水和酒精的溫度相同卻有不同感覺，排除（1）的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)擴(kuò)展練習(xí)出示投影片有些賓館的衛(wèi)生間裝有熱風(fēng)干手器，洗手后用熱風(fēng)干手器可以很快把手烘干，這里利用了哪幾種方法加快水份的蒸發(fā)？小結(jié)學(xué)生討論完成布置作業(yè)解釋夏天扇扇子為什么會(huì)感到?jīng)隹?？世界水日?/p>

7、哪一天？是由哪個(gè)組織在哪一年作出決定的？（1993年1月18日，第47屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)作出決定，從1993年開始，每年的3月22日為“世界水日”）本節(jié)所教知識(shí)在生產(chǎn)、生活中還有哪些應(yīng)用？（討論思考題，下節(jié)提問(wèn)）培養(yǎng)學(xué)生查閱資料、解決問(wèn)題的能力板書設(shè)計(jì)：4、4蒸發(fā)1、汽化：物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)。汽化的兩種方式：蒸發(fā)和沸騰2、蒸發(fā)：在任何溫度下，發(fā)生在液體表面的汽化現(xiàn)象。3、影響蒸發(fā)快慢的因素：相同條件下，不同液體蒸發(fā)快慢不同。同種液體，影響蒸發(fā)