蒸發(fā)—zyk

1、重慶市第一O四中學(xué)校電子教案第1頁共3頁課題：課題：蒸發(fā)蒸發(fā)2012~2013學(xué)年度第上學(xué)期授課教師：趙雍科授課班級授課班級2013級111班授課日期授課日期201[]年[]月[]日授課類型授課類型新授課學(xué)時數(shù)1學(xué)時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容汽化之蒸發(fā)教學(xué)目標教學(xué)目標1.知道蒸發(fā)現(xiàn)象及影響蒸發(fā)快慢的因素，知道蒸發(fā)吸熱及其應(yīng)用2.通過探索性實驗研究，培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生有序觀察能力和理論聯(lián)系實際，解決簡單問題的能力重點難點重點難點

2、影響蒸發(fā)快慢的因素教學(xué)方法教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)與講授結(jié)合教學(xué)準備教學(xué)準備酒精、毛玻璃片2塊、紗布、溫度計、液體吸管、酒精燈教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計備注課題引入課題引入1、演示實驗：用蘸了酒精的棉花在黑板上寫“蒸發(fā)”（過一會兒兩個字消失）；2、生活實例：潮濕的衣服晾干了、把鍋內(nèi)的水燒開后逐漸變少了。歸納：液態(tài)和氣態(tài)可以相互轉(zhuǎn)化物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫做汽化汽化從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫做液化液化汽化的兩種方式：蒸發(fā)和沸騰黑板上的液體哪兒去了？學(xué)生舉例：1、

3、夏天池水變少；2、雨后路面變干；3、...教學(xué)步驟教學(xué)步驟及主要內(nèi)容主要內(nèi)容一、蒸發(fā)的特點蒸發(fā)是液體在任何任何溫度下都能發(fā)生，并且只在液體表液體表面發(fā)生的緩慢緩慢氣化現(xiàn)象。二、影響蒸發(fā)快慢的因素1、提出問題：怎樣使?jié)褚路傻酶?、猜想和假設(shè)：3、設(shè)計實驗：演示1：液體溫度的高低兩塊玻璃片分別滴上一滴水，用酒精燈給其中一塊加熱；演示2：液體表面上氣流的快慢黑板上擦兩道酒精，用吹風(fēng)機吹其中一道演示3：液體表面積的大小0℃的水能蒸發(fā)嗎？學(xué)生