蒸發(fā)教案

1、20.20.蒸發(fā)蒸發(fā)一、談話導(dǎo)入水是生命之源，你們喜歡玩水嗎？生答。這節(jié)課讓我們一起玩水，好嗎？生答。二、探究新知活動(dòng)一活動(dòng)一認(rèn)識(shí)蒸發(fā)1、師用手蘸水在黑板上寫“水”。同學(xué)們觀察一會(huì)。2.你看到了什么生答。3.看到這種現(xiàn)象，你有什么問題嗎？生：水跑到哪里去了？……師：?jiǎn)柕煤?，讓我們來猜一猜水跑哪里去了？生：……師小結(jié)師小結(jié)：同學(xué)們知道的還真不少！水慢慢變成水蒸氣飛散到空氣中，這種現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。水慢慢變成水蒸氣飛散到空氣中，這種現(xiàn)象叫做蒸發(fā)

2、。水在任何溫度下都可以蒸發(fā)。（板書：水在任何溫度下都可以蒸發(fā)。（板書：20.蒸發(fā)）蒸發(fā)）4.像這種現(xiàn)象生活中有很多，誰能說說生活中看到的這種現(xiàn)象？生答?；顒?dòng)二活動(dòng)二探究“蒸發(fā)需要吸收熱”：1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用滴管在你的手背上滴一滴水，說說手有水的感覺。學(xué)生交流2、大家猜測(cè)一下：手上有水，水要變成水蒸氣飛散到空氣中，手感覺涼，這說明水蒸發(fā)需要什么？學(xué)生交流：溫度、吸熱……3、剛才我們是通過人的感覺進(jìn)行的猜測(cè)，為了證實(shí)這個(gè)猜測(cè)對(duì)不對(duì)，我們可以

3、借助溫度計(jì)、水來探究這個(gè)問題。每個(gè)小組都有一支溫度計(jì)，我們先來讀出溫度計(jì)上的度數(shù)，記錄下來。然后用面紗將一支溫度計(jì)的液泡包住，蘸上少許水，3分鐘內(nèi)觀察溫度計(jì)溫度的變化。把溫度變化記錄下來。（學(xué)生實(shí)驗(yàn)）時(shí)間（分鐘）溫度（℃）0（浸水中）1（離開水）23師：各小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，分工合作，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論實(shí)驗(yàn)規(guī)律。4.師：請(qǐng)一個(gè)小組來匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。得出溫度下降的結(jié)論。僅憑一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)就得出結(jié)論，是不準(zhǔn)確的。因?yàn)榭茖W(xué)不是偶然，至少要有三組數(shù)據(jù)