莫泊?!俄楁湣穬?yōu)秀(教案)_第1頁
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文檔簡介

1、1《項鏈》教案教學目標:1、理解曲折的情節(jié)、巧妙的布局對表現(xiàn)主題的作用。通過情節(jié)分析來透視人物的思想及品質(zhì)。2、理解生動、細膩地刻畫人物心理活動對表現(xiàn)人物性格所起的重要作用。3、分析瑪?shù)贍柕碌娜宋镄蜗螅私庠斐善浔瘎〉母?,透過小說描繪的環(huán)境來了解人物的活動背景。4、整體閱讀小說,對主人公瑪?shù)贍柕伦鞒鲎约嚎陀^公正的評價,進而準確把握作品的深刻內(nèi)涵。教學重點:1、理解曲折的情節(jié)、巧妙的布局對表現(xiàn)主題的作用。2、理解生動、細膩地刻畫人物心理

2、活動對表現(xiàn)人物性格所起的重要作用。教學難點:巧設(shè)契機;出人意料之外,又在情理之中的結(jié)尾。教學方法:1、通過導讀、提問,引導學生理解曲折的情節(jié)、巧妙的布局,把握人物性格。2、通過討論、探究,培養(yǎng)學生的多向思維。教學過程:一、導入一、導入美國經(jīng)濟學家薩繆爾森提出一個快樂方程式:快樂=物質(zhì)消費欲望。從經(jīng)濟學觀點看,物質(zhì)消費越大欲望越小,快樂就越多,所謂知足者常樂。反之,一個人物質(zhì)消費有限,欲望卻無窮大,那將怎樣呢?向往美好生活,這是人類共同的

3、追求,但如果一味不切實際地夢想享受豪華、舒適的生活,就會葬送一個人一生的幸福。莫泊桑的短篇小說《項鏈》中的女主人公瑪?shù)贍柕戮蜑榱藵M足自己一時的虛榮而付出了10年的代價,今天,我們就走進瑪?shù)贍柕碌膬?nèi)心世界,探尋釀成她悲劇的原因。二、作者簡介二、作者簡介莫泊桑:(1850——1893)19世紀后半期法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實主義作家。一生創(chuàng)作了6部長篇小說和356篇中短篇小說,我們今天學習的短篇小說《項鏈》是莫泊桑的作品,同學們以前曾學過他的作品嗎

4、?(初中曾學過《我的叔叔于勒》)那篇小說寫的什么內(nèi)容?(寫一個普通小市民家庭的日常生活,通過菲利普夫婦對至親兄弟于勒態(tài)度的前后變化,揭露資本主義社會金錢至上的本質(zhì)。)莫泊桑的文學成就以短篇小說最為突出,被譽為“短篇小說之王”,世界三大短篇小說大師之一(另兩位是俄國的契訶夫,美國的歐亨利),對后世產(chǎn)生極大影響。莫泊桑出身在一個沒落的貴族家庭,自幼受到他母親文學素養(yǎng)的熏陶,中學時便養(yǎng)成了對詩歌的特殊愛好,一心向往著做一個詩人。1870年,莫

5、泊桑中學畢業(yè)后剛到31讀準下面的字音:寒傖(chen)奢(shē)華黯(n)淡粗陋(lu)佳肴(yo)惆悵(chuchng)請柬(jiǎn)債券(qun)契(q)約賬簿(b)油膩(n)謄(tng)寫2解釋下列詞語:資質(zhì):人的素質(zhì)。艷羨:十分羨慕。寒傖:不體面、寒酸。惆悵:憂傷、失意。自慚形穢:因為自己的樣子不如別人而感到慚愧。面面相覷:你看我,我看你,不知如何是好。形容人們因驚懼或無可奈何而互相望著,都不說話。(二)誦讀、思考:(二)誦

6、讀、思考:1、小說的主要人物是誰?你對她的初步印象是什么?明確:瑪?shù)贍柕拢吠咴苑蛉耍?;愛慕虛榮。2、復述故事情節(jié)(要求體現(xiàn)“以項鏈為線索”)。明確:小說以“項鏈”為線索,將瑪?shù)贍柕聻閰⒓油頃桧楁?,戴著項鏈在晚會上出盡風頭,回來時丟失項鏈沿途尋找未得而焦急萬分,四處借錢買了項鏈歸還,用10年光陰償還所借款項,直到得知那項鏈原來是條贗品為止貫穿情節(jié)。3、理清小說結(jié)構(gòu)方案一:結(jié)構(gòu)法。部分自然段內(nèi)容序幕1—6痛苦與夢想7—20買衣服開端2

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