莫泊?！俄?xiàng)鏈》優(yōu)秀(教案)

1、1《項(xiàng)鏈》教案教學(xué)目標(biāo)：1、理解曲折的情節(jié)、巧妙的布局對表現(xiàn)主題的作用。通過情節(jié)分析來透視人物的思想及品質(zhì)。2、理解生動、細(xì)膩地刻畫人物心理活動對表現(xiàn)人物性格所起的重要作用。3、分析瑪?shù)贍柕碌娜宋镄蜗?，了解造成其悲劇的根源，透過小說描繪的環(huán)境來了解人物的活動背景。4、整體閱讀小說，對主人公瑪?shù)贍柕伦鞒鲎约嚎陀^公正的評價(jià)，進(jìn)而準(zhǔn)確把握作品的深刻內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解曲折的情節(jié)、巧妙的布局對表現(xiàn)主題的作用。2、理解生動、細(xì)膩地刻畫人物心理

2、活動對表現(xiàn)人物性格所起的重要作用。教學(xué)難點(diǎn)：巧設(shè)契機(jī)；出人意料之外，又在情理之中的結(jié)尾。教學(xué)方法：1、通過導(dǎo)讀、提問，引導(dǎo)學(xué)生理解曲折的情節(jié)、巧妙的布局，把握人物性格。2、通過討論、探究，培養(yǎng)學(xué)生的多向思維。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家薩繆爾森提出一個(gè)快樂方程式：快樂=物質(zhì)消費(fèi)欲望。從經(jīng)濟(jì)學(xué)觀點(diǎn)看，物質(zhì)消費(fèi)越大欲望越小，快樂就越多，所謂知足者常樂。反之，一個(gè)人物質(zhì)消費(fèi)有限，欲望卻無窮大，那將怎樣呢？向往美好生活，這是人類共同的

3、追求，但如果一味不切實(shí)際地夢想享受豪華、舒適的生活，就會葬送一個(gè)人一生的幸福。莫泊桑的短篇小說《項(xiàng)鏈》中的女主人公瑪?shù)贍柕戮蜑榱藵M足自己一時(shí)的虛榮而付出了10年的代價(jià)，今天，我們就走進(jìn)瑪?shù)贍柕碌膬?nèi)心世界，探尋釀成她悲劇的原因。二、作者簡介二、作者簡介莫泊桑：（1850——1893）19世紀(jì)后半期法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。一生創(chuàng)作了6部長篇小說和356篇中短篇小說，我們今天學(xué)習(xí)的短篇小說《項(xiàng)鏈》是莫泊桑的作品，同學(xué)們以前曾學(xué)過他的作品嗎

4、？（初中曾學(xué)過《我的叔叔于勒》）那篇小說寫的什么內(nèi)容？（寫一個(gè)普通小市民家庭的日常生活，通過菲利普夫婦對至親兄弟于勒態(tài)度的前后變化，揭露資本主義社會金錢至上的本質(zhì)。）莫泊桑的文學(xué)成就以短篇小說最為突出，被譽(yù)為“短篇小說之王”，世界三大短篇小說大師之一（另兩位是俄國的契訶夫，美國的歐亨利），對后世產(chǎn)生極大影響。莫泊桑出身在一個(gè)沒落的貴族家庭，自幼受到他母親文學(xué)素養(yǎng)的熏陶，中學(xué)時(shí)便養(yǎng)成了對詩歌的特殊愛好，一心向往著做一個(gè)詩人。1870年，莫

5、泊桑中學(xué)畢業(yè)后剛到31讀準(zhǔn)下面的字音：寒傖（chen）奢（shē）華黯（n）淡粗陋（lu）佳肴（yo）惆悵（chuchng）請柬（jiǎn）債券（qun）契（q）約賬簿（b）油膩（n）謄（tng）寫2解釋下列詞語：資質(zhì)：人的素質(zhì)。艷羨：十分羨慕。寒傖：不體面、寒酸。惆悵：憂傷、失意。自慚形穢：因?yàn)樽约旱臉幼硬蝗鐒e人而感到慚愧。面面相覷：你看我，我看你，不知如何是好。形容人們因驚懼或無可奈何而互相望著，都不說話。（二）誦讀、思考：（二）誦

6、讀、思考：1、小說的主要人物是誰？你對她的初步印象是什么？明確：瑪?shù)贍柕拢吠咴苑蛉耍粣勰教摌s。2、復(fù)述故事情節(jié)（要求體現(xiàn)“以項(xiàng)鏈為線索”）。明確：小說以“項(xiàng)鏈”為線索，將瑪?shù)贍柕聻閰⒓油頃桧?xiàng)鏈，戴著項(xiàng)鏈在晚會上出盡風(fēng)頭，回來時(shí)丟失項(xiàng)鏈沿途尋找未得而焦急萬分，四處借錢買了項(xiàng)鏈歸還，用10年光陰償還所借款項(xiàng)，直到得知那項(xiàng)鏈原來是條贗品為止貫穿情節(jié)。3、理清小說結(jié)構(gòu)方案一：結(jié)構(gòu)法。部分自然段內(nèi)容序幕1—6痛苦與夢想7—20買衣服開端2