詹天佑教學設(shè)計與反思

1、《詹天佑詹天佑》教學設(shè)計與反思教學設(shè)計與反思教材分析教材分析《詹天佑》是蘇教版語文六年級上冊第六單元的一篇課文，主要介紹了詹天佑一生中最主要的事跡，即主持修筑第一條完全由我國工程技術(shù)人員設(shè)計施工的京張鐵路，表現(xiàn)了詹天佑的愛國主義精神和卓越才能，反應(yīng)了中國人民的智慧和力量。文章是按照先概括介紹，再具體敘述的方法安排材料的。課文先概括介紹詹天佑是我國杰出的愛國工程師；然后，從當時的社會背景來交代詹天佑主持修筑京張鐵路的起因；接著按照工程進展

2、的順序，從勘測線路、開鑿隧道和設(shè)計“人”字形線路三個方面來敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程；最后講京張鐵路提前兩年竣工及中外人民對詹天佑的贊揚和懷念。點明事件的意義———有力地回擊了帝國主義對中國人民的蔑視和嘲笑。教學的重點和難點是引導(dǎo)學生憑借具體的文字材料，體會人物的高尚品質(zhì)。學情分析學情分析1、學生經(jīng)過六年的學習已經(jīng)掌握一定的學習方法，雖然課文中難理解的句子比較多，但是相信學生在充分讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合收集的有關(guān)詹知佑的事跡是能夠理解

3、的，所以課前布置學生查閱與詹天佑相關(guān)的資料和事跡，有利于把握文本內(nèi)容。教學時把學習的主動權(quán)交還學生，讓學生自主充分去閱讀文本，感悟人物的精神品質(zhì)。1、復(fù)述課文主要內(nèi)容。2、引入本節(jié)所學，了解詹天佑修筑鐵路的過程。【設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：由復(fù)述引入，做好學習新課的準備，也培養(yǎng)學生概括、把握課文主要內(nèi)容的能力。】二、小組合作，領(lǐng)悟情感，體會人物特點二、小組合作，領(lǐng)悟情感，體會人物特點（一）、學習④—⑥自然段，體會詹天佑的“杰出”和“愛國”（采

4、取小組合作探究的方式）1、讀④—⑥自然段，思考：詹天佑在修筑京張鐵路時遇到了哪些困難？給每個自然段加上合適的小標題（勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計“人”字形線路）【設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：采用概括小標題的方法主要是培養(yǎng)學生對課文內(nèi)容的把握，有利于概括能力的培養(yǎng)。】2、讀第四自然段，在勘測線路的過程中遇到了什么困難，他是怎樣說的？怎么做的怎樣想的句子①詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測線路。（過渡句，起承上啟下作用）句子②哪里