解 決 問 題教學設計

1、解決問題教學內容：教學內容：課本第99頁例1和“做一做”，練習二十三的第1、3、4題。教學目教學目標：1讓學生經歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，學會用乘法兩步計算解決問題。2注意培養(yǎng)學生多角度觀察問題，解決問題的能力，體現(xiàn)解決問題策略多樣化。3在感受、體驗、探索中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。激發(fā)學生學習興趣，使其體驗成功，促進學生的發(fā)展。教學重點：教學重點：正確分析數(shù)量關系，能解決相關的簡單生活問題。教學教學難點：點：理解數(shù)量關系

2、，靈活解決相關的簡單生活問題。教學教學過程：程：一、創(chuàng)設情境，導入新課一、創(chuàng)設情境，導入新課師：同學們，這學期開始，我們有了大課間活動大家不僅鍛煉了身體，也玩得很開心。你們看，那邊的同學排著整齊的方陣，正在做廣播操，我們一起去看看吧。師：你能一下子猜出這個方陣有多少人嗎？（一共有50人。）師：還有誰猜出這個結果了？師：誰愿意給大家說說你是怎么想的？（根據(jù)學生回答，課件演示驗證。）生1：這個方陣有5行，每行有10人。生2：這個方陣有10列

3、，每列5人。評價小結：看來我們班同學的眼力很棒，解決問題的能力也很強。今天我們就一起運用以前學過的數(shù)學知識來解決更多生活中的問題。（板書課題。）二、探索交流，解決問題二、探索交流，解決問題1出示主題圖（3個完整的方陣。）剛才這個是一個方陣，現(xiàn)在可不是了，你發(fā)現(xiàn)了嗎？師：從畫面中，你可以得到什么數(shù)學信息？分析：學生能找出很多數(shù)學信息，教師根據(jù)學生的回答捕捉并板書。2根據(jù)數(shù)學信息提出問題。根據(jù)這些數(shù)學信息，你能提出哪些數(shù)學問題？分析：教師著