連續(xù)兩問解決問題教學設計

1、《連續(xù)兩問的解決問題》教案《連續(xù)兩問的解決問題》教案陳輝2013.10.（23）一教材說明一教材說明：(二)年級（三）冊（二）單元第（17）課時本節(jié)課教學的是連續(xù)兩問的應用題，這部分知識是含有兩個已知條件，求兩個問題的應用題，在應用題領域中起著舉足輕重的作用，也是今后學習兩步應用題的基礎。它是在學生已經(jīng)學習了簡單一步應用題的基礎上，解決第二個問題。兩個已知條件是重點，第三個已知條件是過渡，通過連續(xù)問，把所求第一個問題作為已知條件，再求第

2、二個問題。教學時要引導學生根據(jù)相關信息分析數(shù)量關系，解決需兩步計算的實際問題，通過問題的解決，一方面使學生學會應用所學的概念進行分析、推理，培養(yǎng)初步的抽象推理能力另一方面，體會身邊的許多事物之間的數(shù)量關系，感受數(shù)學的應用價值。二教學目標二教學目標：1.結(jié)合具體情境，理解用加減法兩步計算解決問題。2.能正確運用加減法計算解決兩步計算的實際問題。3.在解決具體問題時，培養(yǎng)學生分析問題的意識，通過口語表達將思路說清楚。三三教學重點：教學重點：

3、使學生理解和掌握連續(xù)兩問應用題的數(shù)量關系及解題思路。四教學難點：四教學難點：正確分析數(shù)量關系找準中間問題。五教學過程：五教學過程：一復習導入同學們，我們興趣班已經(jīng)開課了，大家都特別喜歡上，今天我們來看看在興趣班中藏著什么數(shù)學問題。1.補充條件。我們先來看看音樂班的情況。音樂興趣小組有女生18人，，音樂興趣小組一共有多少人師：在題目中你知道了什么？指名學生說預設：我知道的條件是，音樂興趣小組女生有18人，問題是：音樂興趣小組一共有多少人？

4、追問：能解答嗎？預設：不能，不少信息。師：缺什么，你能補充條件，讓它成為一道完整的題嗎5=9(人))。師追問：還可以怎樣檢查？預設：女生14人，男生9人，符合男生比女生少5人。引導學生檢查算法。師：檢查正確，跟老師一起口答：男生有9人。我們剛才解決了第一個問題，現(xiàn)在我們看看第二個問題(課件出示):美術(shù)興趣小組一共有多少人要求美術(shù)興趣小組一共有多少人，我們知道了什么如何解答呢？監(jiān)控學生資源預設：145=19（人）149=23（人）我再問一

5、遍第二問再求什么呢？（一共有多少人？求整體，它是由哪兩部分組成？）他們解答的正確嗎？你同意哪個算式？匯報：149=23（人）這個算式的意思。預設：14表示女生的人數(shù)，9表示男生的人數(shù)。師追問:唉，題目中并沒有告訴我們男生的人數(shù)，你在哪知道的預設：男生的9人剛才我們已經(jīng)求出來了。學生匯報：算式各部分的意思表示什么？在匯報的過程中找到145=19（人）這個算式的錯誤。教師指出:那也就是這時，在求第二問的時候要用到第一問求出的結(jié)果作為條件了。

6、也就是說，要求第二個問題，一定要先求出什么(第一個問題。)誰在跟大家說說，在求第二個問題時要注意什么？引導回答：也就是在解決第二個問題時，將第一個問題的結(jié)果作為了第二個問題的已知條件，要求第二個問題必須先求出第一個問題。確定正確進行口答：指名口答:男生有9人，美術(shù)興趣小組一共有23人。教師小結(jié):這節(jié)課我們學習的就是連續(xù)兩問的實際問題，解答連續(xù)兩問的應用題，要先根據(jù)兩個有聯(lián)系的條件求出第一個問題，再根據(jù)第一個問題的得數(shù)和有聯(lián)系的另一個條件