記敘文閱讀-詞語(yǔ)的妙處

1、1記敘文閱讀記敘文閱讀——字詞的妙處字詞的妙處【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)從動(dòng)詞、形容詞、疊詞等角度賞析詞語(yǔ)。2.能體會(huì)詞語(yǔ)所表達(dá)的思想情感。【教學(xué)重難點(diǎn)】1詞語(yǔ)的妙處的分析和運(yùn)用。理解文章重要詞語(yǔ)的含義和作用理解文章重要詞語(yǔ)的含義和作用重要詞語(yǔ)是指有助于揭示主旨或刻畫(huà)人物形象，或表達(dá)人物情感，或表現(xiàn)事物特征，或體現(xiàn)語(yǔ)言特色的詞語(yǔ)。這個(gè)詞語(yǔ)可能不具有詞典中的含義，而是特定語(yǔ)境中的特殊含義。（一）基本題型（一）基本題型1.體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)在表達(dá)上有什

2、么好處（或作用）?；颉敖Y(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)下列句中加點(diǎn)詞的妙處?！被蝮w會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)“”有著怎樣的表達(dá)效果？2.加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中具體指什么？或結(jié)合文意，談?wù)勀銓?duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)“”的理解。3.把句子中的“”改成“”好不好為什么或“加點(diǎn)詞語(yǔ)能否互換為什么”4.段中寫(xiě)“”詞語(yǔ)的用意是什么？5.對(duì)“”詞語(yǔ)的理解哪一項(xiàng)最恰當(dāng)？6.對(duì)句子中富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)進(jìn)行賞析。（二）鑒賞角度。（二）鑒賞角度。從修辭角度、詞語(yǔ)的運(yùn)用、詞的感情色彩角度修辭角度、詞語(yǔ)的運(yùn)用、詞的感

3、情色彩角度來(lái)看。人物情感、事物特點(diǎn)。表達(dá)效果：生動(dòng)、形象、傳神、準(zhǔn)確地寫(xiě)出了……1.1.修辭角度。修辭角度。（比喻、擬人、夸張、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)）（比喻、擬人、夸張、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)）詞語(yǔ)鑒賞角度詞語(yǔ)鑒賞角度3（一）盛開(kāi)在碗里的硬幣（一）盛開(kāi)在碗里的硬幣(18(18分)①中午時(shí)經(jīng)過(guò)一所小學(xué)門前，目光忽然被一個(gè)人所吸引。那是一個(gè)十一二歲的小女孩，坐在地上，面前放一只碗。那只碗很大，現(xiàn)在的人家，很少見(jiàn)到這樣大的碗了。她的衣服上居然還帶著補(bǔ)丁

4、，她并不像別的乞討的孩子那樣，在面前豎一張紙板或者用粉筆在地上寫(xiě)著悲慘的經(jīng)歷，她只是默默地坐在那里，有著一種莫名的神情。②當(dāng)時(shí)正是放午學(xué)時(shí)間，那些學(xué)生成群地?fù)沓鲂ｉT，有的走向來(lái)接的家長(zhǎng)，更多的人涌進(jìn)校旁的麻辣燙、過(guò)橋米線等店鋪。那些學(xué)生，和這個(gè)女孩年齡相仿，卻有著迥然的神態(tài)，仿佛天地之隔。女孩的身邊圍攏了一些學(xué)生和家長(zhǎng)，有的學(xué)生拿出零錢給女孩，有的在一旁觀望嘻笑。③女孩很奇怪，如果面前的手遞過(guò)來(lái)的是紙幣，她就裝進(jìn)口袋里，如果是硬幣，就擺

5、放在碗里。而且擺得極美觀。我饒有興致地看著，她把一枚一元的擺在碗底中央，周圍是一圈金黃的五角硬幣，在外圍則又是一元的，看看擺不住了，便放第二層，一枚壓三枚，就像一朵正在慢慢開(kāi)放的花朵。我看了好久，直到她的碗里擺滿了硬幣。然后她小心地捧著碗站起身，慢慢地離開(kāi)。④我正要走，忽見(jiàn)女孩走進(jìn)了旁邊的賣麻辣燙的店，好奇之下，便跟了過(guò)去。女孩剛一進(jìn)店門，便聽(tīng)服務(wù)員說(shuō)：“怎么還要到屋里來(lái)了？去外面！”女孩的臉一下子紅了，小聲說(shuō)：“我想買一碗麻辣燙，帶走

6、！”然后輕輕地從碗里揀出幾枚硬幣。等她提著麻辣燙出來(lái)，又拐向另一邊的一家書(shū)店，只是在門口猶豫了半天，終于沒(méi)有走進(jìn)去。我依然跟著她，她又買了一雙涼鞋，很大，看樣子不是給自己的，還買了一包低檔香煙?？诖锏募垘乓呀?jīng)花盡，碗里的硬幣也只剩下少半。⑤她慢慢地向前走，用一只手托著碗，就像在呵護(hù)著一朵開(kāi)在掌中的花。她一邊走一邊喃喃自語(yǔ)：“還要給爸爸買瓶酒，給弟弟買個(gè)玩具……”她回頭看了一眼路過(guò)的書(shū)店，眼中一絲不舍，只是沒(méi)有停下腳步。我快步超越她，回