語文·人教版九年級上冊(1、5)單元試題

1、1九年級上冊語文（一、五）單元測試題命題人：何志章審題人：孫大勇班級姓名學號得分一、語文知識及運用（24分）1下列加點字注音有誤的一項是()（4分）A稍遜(xn)分外(fn)風騷（sāo）濟慈(c)B喑啞(ān)絲縷(1ǚ)襁褓（bǎo）折腰(zh)C閃爍(shu)顫抖(chn)凝望（nng）留滯(zh)D靜謐(m)遐想(xi)棲息（qī）角落(jiǎo)2.按要求默寫（8分）（1）請寫出《沁園春雪》這首詩中由寫景轉為寫人的句子：（2）

2、請寫出《陳涉世家》一文中用來表達遠大志向的句子：（3），?？蓱z白發(fā)生！（4）關羽、張飛等不悅，先主解之曰：“，。愿諸君勿復言?！?.綜合性學習。（12分）在“雨的訴說”的綜合性學習活動中，同學們搜集到以下資料，你能解決其中的疑難嗎？請按照提示解答問題。（1）某同學展示了他搜集來的資料：窗外的雨如煙似霧，密密地斜織著，像牛毛，像花針，像細絲，無聲無息中，滋潤了大地，滋潤了萬物。雖然，她少了夏雨的熱烈與狂暴，也不及秋雨的冷漠和肅殺，可是她卻

3、有著夏雨和秋雨所沒有的優(yōu)點，那就是她雖然柔弱，卻有著“潤物細無聲”的強大生命韌勁。晰晰瀝瀝的細雨，穿越我的靈魄，點點滴滴地落在了我的心上。①文段中有兩個錯別字，請找出來并加以改正。（2分）改為改為②根據文中所描繪的雨的特點，可以斷定文中描繪的是。（1分）（2）某同學總結道：①剛才同學們圍繞“雨的訴說”這一活動主題，展示了我們的活動成果，形式多樣，內容豐富。②由于同學們準備充分，而且非常精彩。③尤其是范同學播放的“雨的足音”的錄音，獨具特

4、色，贏得了同學們的陣陣掌聲。④通過本次語文綜合性學習活動，使我們更加深了對雨的了解。以上總結語的四句話中有兩個句子有語病，請幫他修改一下。（6分）第句有語病，應該為第句有語病，應該為（3)請結合本次語文綜合性活動的內容與下列材料，說說你對“雨的功過”的認識。（3分）材料一：降水是影響水稻生長的重要因素之一，水稻的生長需要較多的水。材料二：非洲撒哈拉大沙漠中部，一連幾年都不下雨，陽光灼照，空氣干燥，被稱為沙漠中的沙漠，不適宜人類的生存。材

5、料三：1998年長江發(fā)生了繼1954年以來又一次全流域性的大洪水。經分析這次大洪水主要是氣候異常，暴雨過大，河湖蓄水能力下降等原因造成的。材料四：2004年，唐山先后發(fā)生了14次較大范圍的暴風雨災害，直接經濟損失5.5億元。認識：二、閱讀理解（46分）【一】金色的夕陽金色的夕陽（10分）HW朗費羅金色的海像一面明鏡，在金色的天底下鋪展，陸地和陰影像根細帶，橫亙于水天之間。云樣的礁石，礁石樣的云，溶于彩光，飄在海面，在那燦燦的中流，39、

6、閱讀⑤⑥段，分別用三字短語概括收獲蓮、藕的過程。（4分）10、品讀下面的句子，自選一個角度進行賞析。（3分）誰知道一朵蓮蓬里的三十個蓮子，是多少血汗的灌溉？誰知道夏日里一碗冰凍的蓮子湯是誰知道一朵蓮蓬里的三十個蓮子，是多少血汗的灌溉？誰知道夏日里一碗冰凍的蓮子湯是農民多久的辛勞？農民多久的辛勞？11、將本文與《荷》專題中的《愛蓮說》進行比較，結合文本說說兩文在表達主題方面的不同之處。（5分）【三】唐雎不辱使命（16分）秦王使人謂安陵君曰

7、：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子

8、之怒乎”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月聶政之刺韓傀也，白虹貫日要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹Ｇ赝跎珦?，長跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭

9、矣。夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存著，徒以有先生也?！?2.解釋下面句子中的加點詞(4分)安陵君其許寡人其：以五百里之地易早安陵易：豈直五百里哉直：長跪而謝之謝：13.請在文章里找出表現秦王玩弄詐騙伎倆，裝出一副施恩加惠面孔的句子和他驕橫無理、盛氣凌人的句子，并將其抄寫下來。(2分)14.將下面句子譯成現代漢語(4分)(1)安陵君因使唐雎使于秦。(2)懷怒未發(fā)，休祲降于天。15.簡析劃線句子在文中的表達作用。(2分)16.請結合上下